也談小學體育教學的游戲化

摘 要： 游戲是一項深受廣大師生喜愛的體育娛樂活動，為了更好地加強體育教學，使處在身體發育時期的小學生打好健壯體格的基礎，體育教師應充分利用體育游戲的特點，采取正確的方法，有效地開展小學體育游戲。

關鍵詞： 素質教育 小學體育教學 游戲化

隨著小學體育教學的改革，特別是課堂結構改革的深入發展，體育教學不再單純地為基本部分的主要教材服務。在小學體育教學中合理安排游戲活動以增強體育教學效果，越來越被廣大體育教學工作者所重視。以往的小學體育教學內容較為單調乏味，為了改變這種局面，除了提高學生對體育課重要性的認識之外，還要改進陳舊落后的教學方法，采取靈活多變的教學方式，每一節課都給學生全新的教學感受，是增強教學效果的有效途徑。為了達到這一目的，把體育課游戲化是一種有效的手段。游戲教學有助于增強學生的體質，培養學生的勞動習慣和勞動技能，達到鍛煉身體的目的，讓學生學到的新知識與現實生活相聯系。

一、小學體育游戲的特點和作用

1.體育游戲的教育性特點，可使學生德、智、體、美全面發展。通過游戲教學，可以在寓教于樂的氣氛中潛移默化地發展學生的體格、體能，培養學生良好的品質行為。不同的體育游戲具有不同的教育作用，即運用不同的體育游戲活動，可以促進學生團結友愛、互相合作、遵守規則、勇敢頑強，培養學生的愛國主義、集體主義、自信心、榮譽感等。由于一些游戲具有一定的競賽性，易使學生激動興奮，容易表現出個人的道德修養和意志品質，在游戲競賽中要求學生執行規則和服從裁判，使學生養成遵紀守法的行為習慣。

2.體育游戲的健身性特點，可使學生全面提高身體素質。體育游戲與其他體育教材一樣，都是以身體練習為基本手段，可以促進學生身體及其機能的正常發育。經常參加游戲活動，可全面發展身體素質，如速度、靈敏、力量、耐力、柔韌等和人體的基本活動能力，如：走、跑、跳、投擲、攀登等，增強體質。經常參加體育游戲，可使學生身體的各部位、各器官和系統的機能都得到加強。體育游戲的多樣性，不僅為學生形成健壯的體魄創造了條件，而且為學生的智力發展開辟了理想園地。

3.體育游戲的趣味性特點，可提高學生學習的積極性。學生的年齡、性別、愛好等存在明顯差別，如果體育游戲富于趣味性，則可產生巨大的吸引力，使參加游戲的學生自始至終地參加活動。一般來說，游戲越新穎競爭性越強、情節發展越生動；其趣味性越強，學生參加體育活動的積極性和主動性越高，越能提高學生參加體育鍛煉的興趣。在學齡兒童的游戲里，不應該采用那些限制兒童的規則，但要選擇具有教育意義的規則。

二、小學體育教學中科學運用游戲的策略

1.根據教學實際情況，選擇體育游戲內容。我們在體育教學中運用游戲教學的目的是有效地完成教學任務。因此在進行體育輔助性游戲教學時，必須與教材有緊密的聯系，把體育游戲與教材有機結合起來，從而使學生所掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學效果更加顯著。因此，在選擇游戲內容時，教師要根據游戲的內容，掌握游戲的特點及游戲的內容，有針對性地對學生進行教學。因此，在基本技術技能的教學過程中應該盡量少用游戲來代替技術技能的教學，必須在學生基本掌握技術動作之后再創編一些游戲來作為鞏固技術動作，這樣才能使教學質量有所提高。

2.體育游戲內容的選擇及其組織應具有科學性。游戲只是一種教學手段。體育活動中的游戲必須蘊含一定的教育價值，承載一定的教育功能。也就是教師在選擇游戲內容時，要注意游戲的趣味性與其教育性相結合。在組織教學中運用體育游戲要求教師在注意活潑性的同時，必須注意組織管理的科學性，如場地布局、隊形分布的合理性；示范講解、手勢信號指揮的正確性；組織紀律，規則執行的嚴肅性都必須規范化和制度化。例如小學生在游戲活動中，為了本組的取勝，不僅自己在運動中奮力拼搏，而且十分關心同伴的行動，他們往往手舞足蹈，紛紛擠到隊伍前面高聲吶喊，為隊友加油鼓勁。這就要求教師有合理的組織措施，如在場地布局上應考慮隊形的分布，盡量使學生不排縱隊，而根據實際列方形橫隊或弧形列隊，達到有利于教師安排和指揮，確保游戲教學場面生動活潑、秩序井然、有條不紊的教學目的。

3.根據教學成果進行評價總結。體育游戲教學結束后，教師要針對課堂教學成果，結合游戲規則和要求，進行及時的評價與總結，以滿足學生的心理需求，鞏固教學成果。教師在評價時應做到公正、準確，對于奮力拼搏、遵守紀律、關心同學、熱愛班集體的學生要進行鼓勵和表揚；對于在比賽類游戲中獲勝的學生，在表揚之余還應告誡他們不能驕傲自滿，繼續努力，爭取取得更大的進步。最重要的是，要啟發學生將在游戲中獲取的知識與能力靈活運用到平時的學習與生活中，努力爭當全面發展的優秀學生。

三、應用游戲教學時應注意的事項

在游戲教學中必須強調組織性、紀律性，切實加強安全教育，采取必要措施，防止傷害事故的發生。因為在游戲中，學生經常處于跑動、躲閃、追擊、對抗等運動狀態。教師應預先分析不安全因素，并盡可能提早排除隱患，保證游戲的安全進行；結合教學內容制訂計劃，建立“有練有賽，先練后賽”的教學常規。結合教學實際組織好比賽，保證練習機會均等，全面落實教學任務，調動學生參與的積極性，保護帶頭人。調整游戲形式，提高鍛煉興趣，改組游戲結構，控制運動負荷，重視思想教育，培養一代新人。將游戲融于體育教學中，激發學生的自覺性和積極性，從而達到增強學生的體質、保證教學任務的目的。

總之，體育游戲在體育教學中發揮著重要的作用。體育教師要根據體育教學的各個環節的任務要求，選擇、創編一些針對性、適用性強的游戲形式，對學生實施健身教育。科學合理地運用好體育游戲，不僅會提高學生參與課堂的積極性，增強學生的體育意識，還會提升體育教學的品位。因此，為了開展好小學體育課的游戲教學，我們要不斷鉆研，不懈努力。

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