運動技術(shù)圖在體育教學(xué)中的運用

隨著技術(shù)的進步和電教手段的現(xiàn)代化，在傳授知識與技能的過程中，師生雙方通過第一信號與第二信號系統(tǒng)傳授信息和交流信息的同時，多種信息傳播媒介和手段的運用，使學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等器官的功能都充分調(diào)動起來，積極參與到教學(xué)活動之中，有利于學(xué)生提高對教學(xué)信息的接受、傳輸、轉(zhuǎn)運和儲存的能力，增強教學(xué)導(dǎo)練的效果。然而，不管電教手段如何發(fā)展，它都代替不了運動技術(shù)圖在教學(xué)實踐中的作用，一支粉筆或一根樹枝，就可隨即再現(xiàn)標準的技術(shù)動作圖像或?qū)W生的錯誤動作形態(tài)，使學(xué)生有效地提高思維想象力，從而加深對動作過程、技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作重點的全面理解，加速技術(shù)動作的教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

那么，如何將運動技術(shù)圖合理地運用于體育教學(xué)？就這個問題，我從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會。

一、運動技術(shù)圖的特點

運動技術(shù)圖的特點，可以表現(xiàn)為以下幾個方面。

首先，運動技術(shù)圖是一種簡圖，它用高度概括和極為簡單的線條反映了人體運動形態(tài)的本質(zhì)、運動技術(shù)結(jié)構(gòu)和人體動態(tài)的神韻。它簡單易畫，便于掌握。對體育教師來說，只要在已有的專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)上，就能得心應(yīng)手地將其運用到體育教學(xué)實踐中。

其次，簡單易行，使用方便，具有較強的適用性。在教學(xué)實踐中，既可事先預(yù)制掛圖，又可根據(jù)實際需要，基本不受客觀條件限制，隨時隨地地運用，對學(xué)生進行動作的分析與說明，強化直觀教學(xué)原則，從而有效地輔助教學(xué)工作。

二、運動技術(shù)圖在體育教學(xué)中的運用

在體育教學(xué)實踐中，合理地使用運動技術(shù)圖，可大大增強教學(xué)效果。

1.編寫教案。

教師在編寫教案時，對于技術(shù)動作的說明、動作要求、技術(shù)分析等，運用運動技術(shù)圖可代替冗長繁瑣的文字說明，從而節(jié)省大量的備課時間，提高工作效率。同時，由于圖文并茂、生動形象，簡潔直觀，又便于課前迅速熟悉教案，能夠更好地掌握教學(xué)程序，有效地控制教學(xué)過程。

2.動作教學(xué)。

運動技術(shù)圖在新動作教學(xué)時使用，是直觀教學(xué)的有效形式，是技術(shù)動作的重要補充。

首先，體育教學(xué)中的技術(shù)動作示范是一項重要的直觀性教學(xué)。當(dāng)動作示范難以充分顯示動作的結(jié)構(gòu)、過程、時間與空間特征時，教師就要根據(jù)實際需要，使用運動技術(shù)圖，以激發(fā)學(xué)生的興趣，建立完整的動作表象，優(yōu)化學(xué)習(xí)條件，增強學(xué)習(xí)效果。

其次，糾正錯誤動作時使用，可幫助學(xué)生領(lǐng)悟正確的動作要領(lǐng)，逐步減少錯誤動作。教師要注意觀察學(xué)生的動作，善于發(fā)現(xiàn)錯誤，適時地使用運動技術(shù)圖。

第三，在突出重點時使用，把重點內(nèi)容直觀地表述出來，有利于教師講解，便于學(xué)生明確技術(shù)的重點，并能培養(yǎng)學(xué)生進行重點技術(shù)練習(xí)的意識。

第四，對一些復(fù)雜而教師難以用分解法向?qū)W生講解示范時，常常借助運動技術(shù)圖直觀地將難點內(nèi)容分離出來，使學(xué)生比較準確地了解難點技術(shù)的動作過程。比如，跨欄跑教學(xué)的難點是“跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合，教師可以使用運動技術(shù)圖將動作分離開來，直觀地展示給學(xué)生。

最后，在鞏固技術(shù)動作時使用，可以為大腦想象和身體練習(xí)提供理想的“模型”提高自練自評的能力；在技術(shù)評定時使用，可以統(tǒng)一技術(shù)標準，把握評分尺度，提高評分過程中的透明度。

3.課后總結(jié)。

每節(jié)課后，教師要做小結(jié)，不妨將運動技術(shù)圖運用其中，以了解學(xué)生對技術(shù)動作的掌握程度，便于找出差距，確定下次需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

三、運用運動技術(shù)圖的基本要求

要借助運動技術(shù)圖，必須發(fā)揮直觀教學(xué)的作用，增強直觀效果，有如下幾點要求：

1.科學(xué)正確，針對性強。

運用運動技術(shù)圖時，首先要求其正確。因為中小學(xué)生的模仿能力很強，一旦形成錯誤的動力定型后就很難改正。故此，教師在運用時，一定要加以注意。其次，教師要針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤及動作的重點難點，適時地運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和積極思維的能力。

借助運動技術(shù)圖展示動作的直觀性是通過學(xué)生直觀觀察運動動作的形象實現(xiàn)的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過分析比較，弄清正在學(xué)習(xí)的運動動作有何聯(lián)系，辨別運動動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出動作技術(shù)的關(guān)鍵，明確正確動作與錯誤動作的界限，從而形成運動動作的正確表象，還要防止一般化的觀察和單純形式化的模仿。

此外，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行展示、講解或指導(dǎo)學(xué)生，也會達到良好的直觀效果。