高中信息技術教學的情境創設

摘 要： 現代社會是信息網絡時代，信息技術已經滲透到生活的方方面面，熟練掌握信息技術是現代人必須具備的素質與技能，作為一門科學科目，信息技術已經被納入高中教育教學體系。信息技術本身是一門相對枯燥、抽象的科目，在新課程教學目標改革背景下，要想提高學生的學習效率，達到良好的學習效果，提高學生的信息技術應用水平，首要任務是培養學生的學習興趣。學習興趣的培養方式有很多種，通過創設情境營造良好的學習氛圍，讓學生積極投入學習中，是一種非常有效的教學方法。

關鍵詞： 高中信息技術教學 情境創設 新課程教學目標改革

學生學習任何一門科目都需要良好的環境，良好的學習情境能夠激發學生的學習興趣。學生擁有了積極的學習興趣與高尚的學習品位，就會積極主動地投入到學習中，主動聆聽教師的課程講解，認真完成學習任務。教師作為教學課堂的掌控者與指導者要善于為學生創設形象的學習情境，營造良好的學習氛圍，用會心的笑容、生動幽默的語言、靈活的教學方法啟迪學生把視線轉移到學習中。由于信息技術是一門既抽象又形象的學科，教師要善于把握其形象化特點，發揮其形象化作用，利用其形象、生動知識解釋抽象的理性知識，把握學生的興趣愛好，化枯燥為樂趣，化復雜為簡單，化抽象為具體，讓學生在情境中感受到學習信息技術的樂趣。

一、從學生的興趣愛好與認知特點出發，巧妙創設教學情境。

興趣是人生成功的真諦，科學的教學方法首先要從學生的興趣愛好與心理發育特點出發，根據學生的認知規律創設符合學生的興趣、與現實生活緊密相連的教學情境，使學生感受到學習信息技術是有趣的，實用的，從而更加積極地配合教師。

第一，營造動畫故事氛圍，創設情境，吸引學生的注意力。

一個美好的結局源于一個美好的開始，要想讓學生在信息技術中嶄露頭角，就要為學生打好基礎，做好課堂導入工作，教師可以利用和藹又生動的語言，引人入勝的動畫故事做引子激發學生的學習熱情，精心設計課堂導語引起學生的好奇心，使學生產生對知識的渴望，以最快的速度融入課堂學習。

例如：高中信息技術課程的第一節課堂，為了吸引學生的注意力，我從信息技術中動畫制作知識角度出發，列舉與高中生息息相關的實例：“同學們，相信你們一定看過時下流行的動畫片《喜洋洋與灰太狼》。”同學們聽了都立刻睜大眼睛。我接著說：“這部動畫片之所以老少皆宜，除了編劇對故事情節的天衣無縫的編制外，更重要的就是技術性動畫圖片的設計與制作，片中綠綠的青青草原，懶洋洋又可愛又懶惰的表情——吸引了大量觀眾的目光。”大家聽了會立刻議論紛紛，這時我趁機說：“那么同學們，你們想知道那么唯美的動畫圖面是怎樣制作出來的嗎？你們有沒有想過自己也能制作出一部自己的動畫片呢？”同學們聽后異口同聲地回答道：“想！”于是我引出教學主題：“那么學習信息技術就能夠幫助你們實現這個愿望……”

學生在這樣饒有興致的動畫故事畫面的引導下，會自覺地產生學習興趣，不斷迸發學習熱情，產生對信息技術知識學習的渴望，在一個強烈的求知欲望的引導下，主動學習知識，展開對問題的探究，在快樂中學習，為整個信息技術教學的順利進行打下良好的基礎。

第二，依托情境，構建知識體系，激活學生思維。

按照學習的內容與學生的實際情況，為學生創設適宜的學習情境，讓學生身在其中，根據自身的理解，自行學習數據庫的一些基礎知識。也要按照學習的知識及學習的目標，為學生列舉一系列實際例子，讓學生通過這些實際例子探究出數據庫系統內部的關聯，也可以通過合作學習的方式，讓學生在小組中通過討論的方式探究問題，逐次發表自身的看法，然后，教師做出講評，這樣才能使學生科學地構建知識結構，深入理解知識。通過創設情境，學生不但學會了知識，而且提高了觀察、理解與探究疑問的能力，取得了顯著的學習效果。

此外，教師要善于調動學生，使學生積極參與課堂，充分投入學習中，充分發揮個性特征，主動思考問題，不斷發展思維，有效提高學習能力。

學生的學習是一個復雜的過程，教師要注意積極總結教學經驗，結合學生的性格特點，教學的知識內容特點，為學生營造良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，提高學生的學習效率，確保積極的學習效果，迎接學習中的挑戰，不斷解決學生中的問題，提高學習的積極性。

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