探討強化對外交流項目，創新河北高職教育的途徑

摘 要： 文章通過簡析高職教育的對外交流的形勢及未來的發展趨勢，揭示今后的高職院校發展面臨的機遇和挑戰，探究強化國際交流過程中創新高職教育的途徑。

關鍵詞： 對外交流 高職教育 內涵建設 發展趨勢

進入21世紀后，高等教育邁向國際化的進程進一步加快，作為起步較晚的中國高職教育正面臨著前所未有的機遇和挑戰。全球經濟一體化的深入發展，為高職教育提供的對外交流與合作途徑越來越多，渠道愈來愈寬。因此，高等院校對外交流與合作的重視程度與期待值愈來愈高。目前我國高職教育正處于前所未有的發展階段，隨著高職教育與企業的深度融合，高等教育已經成為實現教育大眾化的重要支撐，成為為企業培養一線技術人員、管理人員的搖籃；校企共建、訂單培養、產學研結合已成為高職院校企業化的重要特征。未來高職教育的發展將具有更多的機遇和挑戰。因此高職院校實施國際交流戰略應勇敢地“引進來”并“走出去”，在利用國外的優秀教學資源，借鑒發達國家人才培養經驗的同時把當代中國的主流思想文化和經濟騰飛模式對外輸出，在某種意義上，高職院校更具獨特優勢。近年來由于中國經濟的高速發展，世界各國對中國的關注和興趣不僅局限于傳統文化，更多、更直接、更現實的考量則是經濟的，瞄準中國市場，利用中國市場謀取更多的利益。伴隨中國產業企業走向世界，中國的高職教育也必將探索國外企業的人才培養目標，開展對外交流與合作的科學與務實層面將不斷提高。在上述背景下，研究處于激烈競爭中的高職院校通過何種途徑獲取符合自身需要的國際先進的辦學資源和優秀的對外合作項目具有極為重要的現實意義。

一、高等職業教育對外交流的發展趨勢。

隨著經濟全球化趨勢的進一步加深，國際資本的不斷融入，培養與國際接軌的新型高等技術應用型人才、開展多種形式的對外交流，已經成為高職教育謀求自身發展提高教育教學質量的必然。高職院校在新的機遇和挑戰面前，積極探索新時代人才培養模式，深化對外交流的認識。同時對外交流合作的內容和形式逐漸豐富，但其宗旨都是以提高高職院校知名度為目標，使其融入高職教育全球性的交流與合作中，實現中國高職教育人才培養模式、教學管理系統、實訓基地建設及科學研究項目的創新等各方面與國際高職院校及職業教育機構的無縫對接，在高起點、高平臺的基礎上進行多方交流和有效合作bglT9f5MNwBln+pFEUctkw==，業已成為國內高職院校為求得跨越式發展的重要渠道。一方面，高等職業技術院校通過多種途徑引進外籍教師，引進外籍教師，開展學術交流，以及締結友好學合作學校等形式構建對外交流的橋梁和紐帶，引入國外高職教育的先進理念和人才培養模式。另一方面，高職院校重視青年教師的出國深造，為青年骨干教師的出國深造提供方便，通過交流學習引進國內急需、在國際上具有先進性的課程和教材，通過交流將具有國際通用的生產標準、產品標準、服務標準引入專業內容，培養與國際接軌的新型高等技術應用型人才，提高高職教育內涵建設水平。

二、交流借鑒，爭創品牌教育。

縱觀世界高職教育的國際化現狀，在全球范圍內形成了一個巨大的高等教育服務貿易市場。我國的高職教育在對外交流與合作方面應從供給和需求兩個方面入手，選準、選好我們的“優勢專業”、“特色專業”，找準目標市場，選準對外“營銷”手段，就一定會有良好的發展。與此同時，高職院校必須集中自身優秀教育資源，找準國際化的合作對象，從最容易突破的國家開始國際化之路，逐步熟悉國際化規則，積累國際化經驗，在練好內功保證自身的人才培養質量的基礎上，提高自身的辦學水平，深化對高職教育國際化運作規律的認識。立足實際、堅持特色、考慮長遠，做到科學可持續發展，沖刺國家一流和世界一流，在名校、名專業的建設，名導師、名學生的培養中尋求突破。

三、樹立超前意識，立足當前走向世界。

高職院校在對外交流中應首先樹立市場意識。在充分認識高職教育國際化本質的基礎上，逐步樹立“競爭”意識和“贏利”意識，必須充分認識到吸引教育資源的重要性，并以自信、主動的姿態走向國際市場，參與國際間的人才培養競爭。其次，應樹立營銷意識。引入企業界營銷的成功經驗，從中汲取營養。最后，應注意對國外高職院校優秀營銷經驗的吸收和借鑒。

四、促進高職教育內涵建設，突破制約走向國際化的瓶頸。

高職院校在進行國際交流過程中，應建立長效機制提高國際交流效益，結合實際將交流成果化為教學效果，敢于超越并有效傳承。

1.通過國際交流明確高等職業教育國際化的定位標準，突出自身辦學的職業特色，加快高等職業教育的國際化進程。

2.課程設置與國際接軌，突出培養學生的動手能力、思維能力、人際溝通能力和實務操作能力，并把英語教學和國際事務等方面的教育擺到突出位置。根據行業主導的職業特點，制定職業教育的操作規范；以最新的職業技術引領學校的教學工作，使對外交流人才培養目標達到國際標準。

3.和國外企業在產學合作方面建立緊密關系，邀請企業第一線專家參加高職院校參與決策過程，學院與企業相互依賴、共同發展，企業為高職院校提供實訓基地，同時為企業培養出掌握先進技術的新員工，實現利益雙贏。

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本文為河北省教育科學研究“十二五”規劃2012年度專項課題（編號1240135） 。