淺析創新教育背景下的大學英語教學改革

1.創新教育概述

創新教育是素質教育模式下提倡提高學生的實際知識應用能力的一種教育方法，是當前我國高校重點推進的教學改革的目標。實施素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創新教育的實質是要培養復合型創造型人才。隨著時代的發展，傳統的應試教育模式如填鴨式教育等已經不適應社會對人才的要求，創新教育正是在這一背景下產生和提出的。創新教育要求依據社會發展對人才的要求，有目的有計劃地增強學生的創新意識，培養創新精神和創新能力。另外，還要培養其獨立自主、勇于實踐的創新人格特征。當前形勢下，創新教育既是時代的要求，又是各個教育機構推進素質教育、進行教育改革的重要舉措。創新教育的推進，不僅要對教育的理念、教育目標進行修正，而且對實際教學模式、課程體系都要進行相應的變革。另外，教育評價模式，教育環境的改造和整個教育資源都要進行有益的整合。

2.創新教育對大學英語教學提出新的要求

英語教學水平是反映高校教育教學水平的重要標志。時代在發展，對于大學英語教育教學的要求會越來越高，從本質上來說，是對于人才培養規格的提高。隨著互聯網的普及，處在這個知識爆炸的年代，應試教育模式下培養的“知識儲藏器”和“書呆子”已經不適應社會發展的要求，只有具有探索精神和創造能力的人才才能跟上高速發展的時代步伐。近10年來，我國高校開展了一輪又一輪的高校英語教學改革，其宗旨和目標也與提倡創新教育相吻合。但是，要變革傳統的教學模式不是簡單的事情，任重而道遠，我就創新教育對大學英語教學提出的新的要求談談看法。

2.1拓展大學英語教育的工具功能，提倡工具功能與人文功能并重。

傳統英語教育對英語作為一種交流與溝通的語言工具強調比較多，其語言功能在實踐中，主要體現在聽、說、讀、寫、譯等語言技能，這些是英語學習的本質所在，也是英語的基本功用。但是，作為一種非本土語言，在習得過程中，作為語言工具的學習要花費大量枯燥而單調的時間，這些在英語學習的初級階段可以作為夯實基礎的途徑，而對于大學階段的學生，他們已經能夠基本具備英語的溝通和交流能力，再片面強調語言工具能力的學習，勢必會抹殺很多學生的學習興趣，更忽視了語言作為一種文化載體的功能。大學生已經具備一定的英語基礎，而他們對世界的認知和對自身修為的提高充滿渴望，這就很有必要提倡挖掘英語的人文功能。英語的人文功能主要通過英語語言文化反映的歷史、地理、政治、文化等信息，這種人文功能不同于語言功能的枯燥、乏味的機械的記憶和練習，它需要感知和思索，這就是要提倡發揚創新精神，英語教育的最佳途徑是教育者用知識和思想影響學習者，使其受到啟發和熏陶，進而進行探索性求知和創造性學習。

2.2改革課堂教學，開展創新教育。

課堂教學是學生進行英語學習的“主陣地”，在創新教育的大環境下，大學英語課堂教學也應順應時代的要求，進行變革和創新。要在課堂上開展創新教育，首先，要給學生營造輕松、自由，和諧、合作的課堂氣氛和環境，拘謹和不安的環境不利于提高學生的發散思維能力。另外，在教學活動中，一定要堅持以學生為中心，學生是學習的主體，既是知識的接受者，又是問題的解決者和探索者，教師要通過合理的教學方式方法引導學生進行知識技能的學習，讓學生在探究過程中學習。此外，在教學過程中，要多激發學生的學習興趣，對于學生的學習行為和過程，要多鼓勵多指導。創新教育從根本上來說就是要發展學生的創造才能，所以，在課堂教學中要注重過程教育，多引導和鼓勵學生實踐、探索，例如，聽力口語課程中，可以多組織小組討論，開展一些小游戲活動。

2.3重視增強學生自主學習意識和能力。

建構主義學習理論認為，學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極主動地建構知識體系的過程。李炳德先生在《教學論》多章節中反復強調教學活動是一個雙邊活動過程，但這一雙邊活動最終要體現在學生的知識掌握和能力提高上，能力的提高是關鍵。傳統模式教學模式下，學生的自主學習主要通過書本知識和參與英語角等交流活動進行，隨著互聯網信息技術的突飛猛進，廣大學生可以以多途徑，利用多媒介進行英語的自主學習。學校和教師要為學生進行自主學習提供良好的條件，做好積極的引導和答疑，并督促學生完成既定的學習任務。“授之以魚不如授之以漁”、“教的目的是為了不教”，這些經典語錄也是提倡培養學生良好的學習習慣和學習意識。學習的認知活動的過程是一個內省的過程，有了學習的習慣和探究知識的技能，知識的掌握和能力的提高就變得很簡單了。

2.4變革傳統的教學方法手段，充分利用信息技術和現代教育技術。

傳統的英語教學方法一般采用知識的講授為主，學生聽講然后完成練習，要實施創新教育，就應多采用啟發式、討論式、提問式、項目設計式的方法，變革單向式的傳授為雙向交互式傳遞。在這一過程中，要營造寬松融洽的教學氛圍，并充分利用互聯網信息技術和現代教育技術手段?；ヂ摼W信息資源豐富，多媒體等現代教育技術能激發學生興趣，而且互動性好，能大幅提高教學效率。

參考文獻：

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