英語競賽對高職英語教學的意義

摘 要： 高職院校學生在英語學習過程中不僅要掌握基本的語法知識及大量的詞匯，還需要對知識進行實踐應用，以加深對知識的掌握。英語競賽是對課堂上實踐能力的補充與發揚，可使高職院校學生聽得懂也說得出，對高職院校的英語教學是非常有益的。作者結合在英語競賽中當指導教師與評委的經歷闡述英語競賽對高職英語教學英語的意義。

關鍵詞： 高職英語教學 英語競賽 實踐能力

一、引言

英語作為國際通用語言在中國與國際接軌的過程中有著非常重要的作用，因此英語實踐應用能力的培養就成為高等職業教育教學的重點。同時教育部2007年頒布的《大學英語專業教學要求》提出“要特別重視聽說能力的培養和訓練”，這就要求在高職英語教學的過程中不僅進行語言知識的講授，更要注重高素質實踐應用人才的培養。因此作為英語實踐能力的一種重要手段——英語競賽，在高職英語教育中的意義是非常大的。遼寧林業職業技術學院每年都舉辦英語競賽活動，作者在作為競賽評委的過程中發現，學生對這項賽事的認知、參與度越來越高，展現出了極大的熱情，學生的英語實踐能力在比賽中有了很大的進步。同時通過英語競賽，筆者與同事在日常的教學中有意識地傳授一些大賽的內容，從而使學生感受到一種樂趣，這樣的氛圍能激發他們的熱情。對于英語競賽的意義，可歸納為以下幾個方面。

二、英語競賽的意義

1.增強學生學習英語的積極性

參加英語競賽可以提高學生積極學習英語的興趣，同時把這種興趣轉化為學習的動力，鼓勵他們更加努力地進行英語的學習。英語競賽能起到增強參賽學生的自信心與榮譽感的作用，而且對觀看的學生也有一種激勵作用。同時學生通過參加英語競賽可發現自己的不足與缺點，有針對性地進行學習，彌補自己的不足。觀看的學生在這一過程中也會產生對參加英語競賽的興趣，讓更多的學生積極地參與到賽事活動中，實際上這也是對他們學習英語興趣與積極性的一種培養。反過來，學生心理能夠得到滿足，也會把英語競賽當做一項有意義的活動而認真對待，形成一種良好的循環。

2.加強專業間知識聯系

參加英語競賽需要具備豐富的英語及其他方面的知識，同時競賽內容可以和每個學生不同的專業進行有機的結合，在競賽過程中融入專業背景和專業知識，同時高職學校內不同專業之間的英語競賽可以形成各個專業的交流、溝通與互補，可以給學生提供一個進行英語綜合技能演練的平臺。同時通過英語競賽改變英語學習中的僵化現象。僵化現象是高職學校的外語教學過程中難以解決的問題，尤其對非英語專業的學生，通過競賽機制可有效地鼓勵他們積極參與競賽活動，通過與不同專業的參賽選手的比賽給學生營造學習英語的良好氛圍，使同學之間進行良好的協作與交流，相互地借鑒與學習，讓英語學習成為高職學生日常學習的一項有樂趣的學習活動。

3.英語課堂教學的課外實踐與拓展

英語競賽對高職英語教學的教學模式及人才培養模式有著積極的促進和推動作用，彌補高職英語課堂教學的不足，是將英語課堂教學向課外實踐的擴展。對于參賽的學生來說，英語競賽前的學習與準備中，需要查閱資料與進行有針對性的訓練，指導教師需要與參賽學生之間進行的有效的交流與溝通，這些都非常有利于培養學生的自主學習能力，增強學生良好的心理素質與團隊精神；對于高職院校的英語教師而言，競賽活動是對英語教學的教學模式、教學內容、教學理念的考驗，有助于英語教師進行有針對性的英語教學改革；對學校而言，英語競賽可作為高職學校英語教學質量的重要指標，有助于學校營造良好的英語學習氛圍與風氣，促進高職院校的英語教學改革，增強學校的知名度和影響力。

4.增強師生之間的交流

英語競賽是指導教師與參賽學生之間一起合作的結果，好的比賽成績不僅取決于學生的能力，而且受到指導老師的指點與輔導的影響，好的成績必然是通力合作的結果，因此需要師生之間進行經常性、深入性的交流，過去的英語教學，師生之間僅僅局限于課堂上四十分鐘的交流，師生之間的關系非常刻板，師生之間缺乏必要的交流與溝通。通過英語競賽，師生之間形成了一種師生兼朋友的關系，這種好的關系必然會使高職院校的英語教學質量更上一層樓。

5.增強學生的就業競爭力

隨著畢業生人數的增多，學生就業面臨著很大的壓力，尤其對于高職院校的學生來說，掌握過硬的基礎知識尤其重要，英語作為一門基礎學科在學生就業中扮演著重要的角色，參加英語競賽不僅僅是對學生口語能力的提高，更是對學生英語全面知識進行再學習與拓展的良好平臺，通過英語競賽，學生可提高自己的英語水平，增強自身的就業競爭力，找到一份適合自己的好工作。

三、英語競賽需要注意的問題

1.教師需要充分認識到英語競賽的作用和意義

競賽是課堂教學的延續和有益補充。有助于提高學生學習的積極性，提高學生自主學習能力和創新能力。

2.需要加強宣傳

廣泛的宣傳是提高學生對英語競賽關注度的重要因素。學校可通過海報、橫幅、校園廣播、校園廣告、微博、QQ群、手機短信、班會等多種形式，全方位、多角度的向學生宣傳各種英語競賽。

3.教師應該增強自身能力

英語競賽不僅僅是對學生能力的一種考驗，而且是對英語教師自身能力的一次測試，通過英語競賽，教師之間也要交流，互相取長補短，同時在競賽中也要發現自己的不足，進行有針對性的強化與提高。

4.主要教材的選擇

英語競賽的培訓教材應該具有針對性，就結合學生的專業，有的放矢，作為高職院校的教材，就要對于學生今后的工作有著實際的關系與幫助，不能選擇空泛無實際意義的教材。

5.加強學生學習策略的指導

英語競賽能夠幫助學生改變學習觀念，樹立了對英語學習的信心。教師應進一步在此方面加強指導，幫助學生掌握更好的自我管理方法，制定正確長期的學習目標，學會掌握具體的語言技能和交際技能。

四、結語

筆者通過在英語競賽中作為指導教師與評委的經歷，闡述了英語競賽對高職院校英語教學的重要意義與必要性，對于英語競賽中需要注意的方面也進行了總結，英語競賽不僅可以提升學校學習英語的積極性，而且可以營造良好的英語學習氛圍，讓校園彌漫著濃郁的英語學習氣氛。總之，多組織高質量的英語競賽必然會提高高職院校英語教學質量，使得學生走向工作崗位之后有較強的競爭力。

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