促進小學生心理健康成長的實踐探索

〔關鍵詞〕 心理健康教育；小學生；

開展活動；方法

〔中圖分類號〕 G444

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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所謂小學生的心理健康，是指其具備如下標準：有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感；適度地自我批評，不過分夸耀自己也不過分苛責自己；在日常生活中，具有適度的主動性，不為環境所左右；理智、現實、客觀，與現實有良好的接觸，能容忍生活中的挫折，無過度的幻想；適度地接受個人的需要，并具有滿足此種需要的能力。在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會贊許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。

但是，眾所周知，我國現行的獨生子女政策，導致了眾多“小皇帝”、“小公主”的誕生。就是如今的農村，家庭也多是四個大人圍繞一個孩子轉圈的格局，家庭的寵愛、社會的寵愛，讓這些孩子們從小如同寵物一樣成長，導致出現很多心理問題。對學生進行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責任。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育是學校和家庭教育。”在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發展非常必要，這也是對學生進行心理健康教育的主要方面，尤其是小學階段的學生，學校教育更加突出重要。而學校教育，如果只是單純的說服灌輸，收效不大，必須要以多元化的活動為載體，促使學生心理健康發展。

1.在校園內開展豐富多彩的基礎活動。學校少先隊活動是學校的基本活動，這些活動形式多樣，必須常抓不懈。如，三項競賽活動、紅領巾監督崗、紅領巾廣播、路途督導隊，這些活動能鍛煉學生各方面的能力，提高學生自身的心理素質，使各方面協調發展。

2.在“一月一主題”活動中培養學生良好的意志品質。我校的“一月一主題”活動是使學生形成某種行為習慣或技能的一種教育方式。如，“行為文明月”、“語言文明月”、“活動文明月”、“勞動技能月”、“尊老愛幼月”、“保護環境月”，我們通過開展新穎有趣的活動，創設新鮮感人的環境氛圍，并在自我激勵、榜樣激勵和師長激勵的基礎上爭做學校“月標兵”，在活動中培養學生良好的意志品質。

3. 開展形式多樣的少先隊主題活動。少先隊活動是我們學校培養學生的主要渠道，各中隊按起初制訂的計劃提前一周準備好主題和材料，按時開展活動，內容豐富多彩，如，“經典伴我成長”、“童話世界游”、“安全知識競賽”、“我的絕招”等等，通過主題活動，開闊學生視野，增長知識，給每位學生展現自己才能的機會，讓他們在活動中找回應有的自信和勇氣，并培養其良好的意志品質。

4.開展具有時代特征、校園特色的藝術節活動。藝術節活動，是對學生全面素質的一次大檢閱，它涉及面廣，操作性強，思想內涵豐富。我校每年都會舉辦一屆藝術節活動，如，廣播操、集體舞、腰鼓、書法、繪畫、小制作等。要求全員參與，人人發揮，在活動中全體學生都為自己班級付出了努力，都感受到自己通過努力也能為班級作貢獻，增強了學生的自信，促進了學生良好意志品質的養成，也使藝術教育落到了實處。

5.與社會融合，利用節假日開展各種活動。根據現在的素質教育和對學生培養的需要，我們學校積極聯系和組織學生開展公益活動，如學雷鋒月，去打掃校園周邊環境，為過往行人送茶水等等。每次活動，充分給學生主動權，放手讓學生組織規劃，教師只是起到輔助作用。通過這種活動，培養了學生們的社會責任感和使命感，讓他們更愿意以積極的心態投入到公益事業中去，形成良好的行為習慣。

6.以系列節日教育活動，注重學生品質培養。愉快的節日是孩子們歡愉的天地，也是給他們進行意志品質教育的良好契機。每年我們圍繞傳統節日開展各種活動，如“清明節祭拜革命先烈”、“五月愛國人物展示”、“八月思鄉”、“九月尊老”等系列活動，也圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“婦女節”等開展活動，在活動中培養了孩子的意志品質和情感。

編輯：郭裕嘉