幼兒園實施英語游戲教學的方法探微

〔關鍵詞〕 幼兒教育；英語；游戲教學；游戲類型；教學

方法

〔中圖分類號〕 G610 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）24—0090—01

游戲是幼兒最喜愛的活動，它能夠給幼兒帶來愉悅的情緒體驗，是最適合幼兒身心發展特點的活動之一。游戲教學方法是幼兒英語教育最基本的活動形式，也是幼兒英語教學中的一種十分重要的途徑和手段，它是根據幼兒好動的天性和具體形象的思維特點，將枯燥的語言現象寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在無拘無束、自由自在的環境中學習英語的一種方法，它有利于調動幼兒學習英語的積極性，有利于幼兒身心健康和諧的發展。

一、幼兒英語教學中常使用的游戲類型

1. 角色游戲。這類游戲具有一定的情節、內容和角色，幼兒通過扮演角色，運用語言、動作、表情創造性地反應他周圍的生活環境和積累的生活經驗。如，游戲“小貓釣魚”，老師扮演小貓，幼兒扮演小魚，這個游戲是在幼兒學習了單詞“cat”和“fish”的基礎上進行的，幼兒可以在輕松愉快的情景中學習知識。

2.體育游戲。這類游戲以培養幼兒的反應能力，促進幼兒身心正常發展為主要目的，是寓英語知識于體育活動中的游戲。如，“老狼老狼幾點了”這個游戲，借助于幼兒所熟悉的動物大灰狼以及幼兒已有的生活經驗，知道狼來了必須馬上逃離，要學會保護自己。在富有刺激性的游戲中幼兒學會了數字1～12的英語名稱，同時也鍛煉了幼兒思維的敏捷性。

3.競賽性游戲。這類游戲的適用范圍非常廣，特別適合在幼兒英語教學中使用。在游戲中，教師以祈使句為英語指令，以動詞和句子作為基本內容和載體開展教學活動。活動的目的是讓幼兒學習與他們日常生活有關的英語動詞與祈使句。如，在“趣味接力賽”這一游戲中，幼兒伴隨著老師的口令做跑（run）、走（walk）、跳（jump）、鉆過（crawl）等動作的同時也就自然而然地記住了相應的英語單詞，還訓練了幼兒的各種動作技能，培養了幼兒的規則意識和競賽意識，順利地實現了教育目標。

4.音樂游戲。這是以英語歌曲為內容展開的教學活動，讓幼兒隨著輕快、活潑、美妙的旋律，刺激幼兒的視覺、聽覺，讓幼兒輕松快樂地學習英語。例如，歌曲《The Song Of Colour》，在游戲中，老師根據歌曲內容準備幾種顏色的氣球，唱到哪一種顏色老師就舉起相應顏色的氣球，讓幼兒直接感知，通過看、聽、說、唱，幼兒在快樂的節奏中既學會了歌曲，又學會了幾種顏色的英語表達方法，也為幼兒英語語音的學習起到了良好的鋪墊作用。

二、運用游戲教學方法要注意的問題

1.明確游戲目的。游戲教學方法主要是依據幼兒的心理、生理特點和學習語言的特點而提出的，是為了完成一定的教學任務而設計的，凡是要教給幼兒的英語知識和技能應盡可能地以游戲形式展開，教學活動應圍繞預設的目標進行，這有利于教學目標的實現和幼兒英語知識的獲得以及各種能力的全面發展。

2.創設游戲環境。為了游戲的順利實施，教師應為兒童創設合適的環境，提供必要的條件，比如，課件制作、教具、頭飾等，還要給幼兒充足的游戲時間和空間，讓幼兒從不同的方面去感知、探究、體驗所學的英語知識，同時還要鼓勵幼兒之間進行交流、討論，這樣既有利于提高幼兒的語言交際能力以及對所學知識的鞏固，還有利于培養幼兒與他人的合作精神。

3. 交代游戲規則。游戲規則主要是指幼兒在游戲中的動作是否符合要求。在進行游戲之前，教師必須交代清楚游戲的規則，確保游戲具有一定的方向性，減少盲目性和隨意性，使幼兒從小養成自覺遵守各項規則的習慣。

4. 評價游戲結果。一個游戲結束后，教師要對幼兒在游戲中的表現及在游戲過程中出現的問題和結果進行評價。對幼兒表現出的合理性、新穎性和創造性予以充分的肯定，以激發幼兒學習英語的積極性，對出現的問題教師要及時地指出來，并加以糾正，這樣才能為以后的游戲活動更好地進行做好鋪墊和準備，做到防微杜漸，有章可循。

“教學有法，教無定法，貴在得法”。在英語教學中，要避免單一枯燥的填鴨式教學，遵循學習規律，使用靈活多樣的方法組織活動，使各種游戲相互交融、相互滲透，從而更有效地激發幼兒學習英語的興趣，更好地發揮和調動幼兒的主體能動性，多角度培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，多方面培養幼兒的學習態度和用英語思維的習慣，使他們在認知能力、情感、人格特征和身體動作技能各方面得到發展。

編輯：郭裕嘉