做學生的朋友

自從畢業(yè)后，我就到我們縣里唯一的一所寄宿制高中代課，在我工作將近兩年的時間里，我深深地體會到作為一名體育教師，不但要教會學生掌握基本知識、基本技術和基本技能以及鍛煉身體的方法，更重要的是要對學生進行思想品德教育和心理品質培養(yǎng)。與學生進行交流是要與他們心貼心地交談，先是朋友后是老師。

我校是本縣體育實行分項目教學最早的一所學校，我到學校以來就擔任健美操選項的老師，我主動找老教師傳授工作方法和工作經驗。我們的學生大都來自農村，尤其是女生很喜歡健美操，對健美操感到很新鮮，學習的積極性很高，但是有一些身體協(xié)調不好的學生感到失落，打擊了他們的積極性，上課表現出膽怯和不自信。

在工作的第一學期里，我就發(fā)現了一位女生，她上課也非常認真，但是她的協(xié)調性差，這讓她感到上課緊張，在教學過程進行集體練習時，我發(fā)現她做動作太慌張，這使她做每個動作都不到位，她感到很害羞，于是我進行學生自主分小組練習，我主動走到她面前，和她進行交流，我問她喜不喜歡健美操，她說：“我很喜歡健美操，但就是做不好。”我說：“只要喜歡我們就能把動作做好，而且動作優(yōu)美大方，別灰心，我們慢慢來，我們先進行腳下步伐的練習，然后進行手臂動作的練習，最后把腳下動作和手臂動作合起來練習?！苯涍^短短的幾分鐘，她的動作逐漸協(xié)調了，動作也不僵硬了，這增強了她的自信心，臉上露出了笑容，我對她會心地一笑，我們全班的學生還為她鼓掌，讓她感到了集體的溫暖。

在以往健美操班的學生都是女生，這讓男生誤認為健美操是女生學的，男生不適合，這也讓我感到困惑過，在第二學期進行選項時，我對學生講解健美操的基本理論知識，指出健美操能鍛煉身體，能培養(yǎng)表現力和自信心，在我的引導下，在室外課的第一次課上，來了一位男生，我想有了第一個就不乏第二個了，但是在我整隊的時候，他不知站在哪里好，我走過去說：“今天你來帶領大家慢跑并做徒手操，而且以后你就是這個班的班長了?！彼悬c不好意思，我說：“男生就要有男子漢的氣魄??！來我們給我們的新班長鼓掌?！彼芸煺{整好狀態(tài)，大方地走到前面來，帶領大家慢跑并做徒手操，但是我發(fā)現他這一節(jié)課都有點放不開地在做每個動作，果然到下課的時候，他主動找到我要求換選項，我問他原因，他說：“沒有男生學，不好意思。”我勸他說：“要學會交朋友，包括女生，要正確對待異性朋友，你要先接受她們，用真誠來和她們交往，她們也會真誠地對待你的呀！”在我的引導下，他不要換項目了，我心里踏實多了。他的協(xié)調性比較好，學動作快，我就讓他幫助其他學生，讓他感到自己是集體的一分子，慢慢地他融入這個集體了，并且這個集體因為他而變得更加活躍起來。

在我近六年的教育教學活動中，我深刻理解了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”“教書育人”這兩句話的內涵。也讓我感受到作為一名合格的體育教師不僅要教會學生鍛煉身體的方法和技能，更要細心觀察學生的一舉一動，可能學生細微的舉動背后都包含很多含義，這就要求我們教師認真觀察、主動關心，多與他們交流。根據學生的成長環(huán)境、個性、心理素質等特點，因材施教，建立民主、和諧的師生關系，做學生的朋友。

（作者單位 安徽省渦陽縣第四中學）