和風細雨，潤物無聲

摘 要：要做一名優(yōu)秀的教師，首先應該學會做一名優(yōu)秀的班主任。

關鍵詞：班主任；學習；智慧；事業(yè)心；責任感

每一位教師，自從教那天起，都得考慮如何做一名優(yōu)秀的教師，而要做一名優(yōu)秀的教師，首先應該學會做一名優(yōu)秀的班主任。

一、自身不斷進行學習是最好班主任工作永恒不變的前提

作為一名教師，登上講臺，總是渴望能夠將自己辛勤學來的所有知識，注入每個學生聰明的腦袋里。然而，最初理想與現(xiàn)實總是有差距的。只有通過不斷學習，才能提高。所有學生，最先需要從教師這里得到的是求知欲。學識貧乏，是不可能教好學生、帶好班的。

班主任的首要責任應該是學會做一名學生，要想當好班主任，首先必須得是一個學習者，學習型的班主任如同一面旗幟，學習型的班主任才能打造出學習型的班集體。從一名任課老師到一名班主任，是迎接挑戰(zhàn)，要不停地調整自己學習的方向，因為這些新的挑戰(zhàn)是我們追求教育完美的進取心，是我們勤奮學習、奮發(fā)進取的不竭動力，而不懈的學習又能讓我們品嘗到教育教學的樂趣和進步，這種樂趣和進步又促使我們更加努力地學習。

班主任不僅向書本和網(wǎng)絡學，還要從身邊優(yōu)秀的中老年教師身上學習什么是嚴謹治學、愛生如子，從他們身上可以學會如何家訪，如何開好班會，怎樣做好學生的思想工作等。因此，班主任要不斷學習，才能攻克工作上的一個個難關。

二、做好班主任工作要靠智慧

用賞識的眼光看待每一個學生，相信寬容比懲罰更有力，育人于細微之處，嚴在當嚴處，待生要公平，保持與學生溝通的渠道，在教育學生的同時也在發(fā)展自己，和學生一起共同享受學習和成長的快樂，這就需要班主任的智慧。

如何把學來的知識內化為素質、外化為行動？如何使自己成為智慧型班主任？反思是不二法門。無論對什么問題的思考，都要自覺地反思，時時刻刻思考“為什么？是什么？怎么辦？辦什么？辦最好？”在不斷反思的過程中發(fā)展自己，在結果中達到最美。做任何事用心來做才能取得更好效果。其實每個學生都有他在乎的東西，只要我們努力挖掘，用心去找，就會有心與心的碰撞和交流，心與心的交流才能打開學生的心扉。針對很早就失去斗志和學習信心的學生，只要用心、用愛、用智就能及時發(fā)現(xiàn)他的每一個小進步、每一個小錯誤。對學生的進步要及時表揚，對錯誤要善意糾正，讓他們在成長中體會到溫暖，得到動力，得到提高，得到充實。

三、做一名優(yōu)秀的班主任要有事業(yè)心和責任感

無論從事什么性質行業(yè)，都必須有事業(yè)心和責任感。教師是學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的主要引導人，肩負著培養(yǎng)國家接班人的重任，這就要求教師更要有事業(yè)心和責任感。一個優(yōu)秀的班主任，應該把工作當作一項事業(yè)來做，而不是當成一種謀生的手段。如果當作謀生的手段，對于工作就不會有源源不斷的熱情和動力；而當做一項事業(yè)，就會有不竭的熱情和動力，這樣我們才能克服各種困難去把教育這項崇高而偉大的事業(yè)做好。

作為班主任，應該以身作則，多從正面去教育和鼓勵學生，有事沒事多去教室和寢室走走看看，這樣不僅能及時了解班上和學生的各種情況，還能和學生多接觸，成為學生的知心朋友，這就是把班主任工作當成事業(yè)來做，對學生高度負責任的態(tài)度和行為。如果班主任不了解班級和學生的情況，必然和學生的關系不會親近，那么你的大道理說得再多、講得再好，落在學生耳中，永遠也只能是左耳進右耳出，班級的管理工作也不好開展。因此，當好一個班主任一定要及時了解學生情況并與學生處理好關系，這是教師事業(yè)心和責任感的關鍵內容。

（作者單位 湖北省大冶市實驗高中）

編輯 馬燕萍