讓夢想與現(xiàn)實同步——追夢的人

摘 要：用平實的語言講述了“我”眼中的一位老教育工作者。一名小學(xué)校長——應(yīng)代群應(yīng)校長，他的夢想的故事。從他的身上，也讓“我”這位支教的年輕教師又重新燃燒起了夢想，也要做一個追夢的人。

關(guān)鍵詞：尋夢；追夢；校長

一、尋夢

“老驥思千里，饑鷹待一呼。”這是雄鷹的夢想；“櫪驥不忘千里志，病鴻終有赤宵心”這是駿馬和鴻鵠的志向；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，這是竹石的意志……

他的夢想是什么？作為一名剛剛來交流不過半年的新教師，這一直是我心中的一個疑惑。

他或許是個完美主義者，我想。在他的眼里，事無巨細。可能在他看來，學(xué)校的事，學(xué)生的事，哪怕再小都是大。在清潔區(qū)里，你經(jīng)常看見他會教小學(xué)生該如何拿掃把，地該怎樣掃。他也會經(jīng)常彎腰去撿地上哪怕是一個煙頭。哪幾個班沒有，哪幾個班有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他在開會的時候總能如數(shù)家珍。

他從來都不直接批評某一名教師，而總是用表揚的方式來達到批評的目的。例如，在例會中，他會說，本周認真管理班級清潔工作的，有這些教師做得很好，某某老師，某某老師……大家都是成年人，誰會沒有面子觀呢？沒有提到名字的教師就會在心里反省，“我可能還有做得不夠好的地方吧，下次一定要做得更好一些。”其實，又有哪個員工不想得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識的呢？你會發(fā)現(xiàn)，提到名字的，得到表揚的，下次一定會再接再厲，把工作做得更好；沒提到名字的，下次一定會改正，爭取做好。

一個年過半百的老人，或許從面容上看，已不再年輕，但你從他的臉上，卻看不出絲毫的倦怠。無論你何時看到他，他都是精神抖擻的樣子。在教師們的眼中，他是平易近人的，誰都可以和他開玩笑，他總是面帶微笑；他又是威嚴的，只要是他布置過的任務(wù)，大家都會不折不扣地高質(zhì)高量的完成。

作為一名在第一把交椅上工作幾十年即將要退休的老人，我想象不出究竟是一種什么樣的動力能讓他有如此的工作熱情。大家都說，他的職稱已經(jīng)是最高了，頭上的光環(huán)也是數(shù)不勝數(shù)，學(xué)校的各種榮譽獎牌更是不計其數(shù)。他到底還在追求什么呢？雖然此時此刻的我仍然不知道他的夢想究竟是什么，但是我可以很肯定地告訴自己，他一定是一個有夢想的人。因為我知道，擁有夢想的人，永葆青春。

在我的眼中，他首先是一位可親可敬的長者，其次才是一位有學(xué)識、有內(nèi)涵的領(lǐng)導(dǎo)。我對他越了解，我就越敬佩他，由衷地敬佩。他，就是我的校長——應(yīng)代群應(yīng)校長。

二、追夢

我決定要去找到答案，解決我心中的疑惑了。我找到應(yīng)校長，問道：“您能告訴我您快樂工作的秘訣是什么嗎？您的夢想是什么呢？”應(yīng)校長想了想，微笑著說：“其實，不要把夢想想得那么遙遠，夢想啊，就在我們身邊。就比如說我吧，我最希望的最開心的事就是每天早上醒來，走進校園，都能看到孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪揖陀X得自己依然年輕。沒有比這更幸福更快樂的了。”

原來，夢想也可以與現(xiàn)實如此的同步！我以為我會聽到一些諸如“為了孩子的一切，為了一切孩子”或者“為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)”等之類的豪言壯語或者其他的什么冠冕堂皇的話語，但是都沒有。

這讓我想起了我自己，曾經(jīng)的我，也是一個有夢想、有追求的人，但不知從何時起，夢想的腳步似乎漸行漸遠了，遙不可及了。但現(xiàn)在，它似乎又清晰起來，似乎又離我近了。其實，夢想一直就在我身邊，雖近在咫尺，但卻感覺遠在天涯。不是沒有，而是沒有感覺了。

沒有夢想，昔日的微蠶又怎能忍受住抽絲裹身的痛苦，因為它想變成紛飛的彩蛾；沒有夢想，沙礫又怎能忍受住被磨礪的痛苦，因為它想變成晶瑩的珍珠……

夸父逐日是一個遙遠的故事，我卻要不停地追尋太陽，去追尋我的夢……

參考文獻：

譚筱瀟.讓夢想照進現(xiàn)實[J].新作文：高中版，2008（11）.

（作者單位 湖北省當(dāng)陽市淯溪鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 薄躍華