譜寫(xiě)學(xué)校與家庭教育的新篇章

摘 要：學(xué)校教育與家庭教育在對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育中有著重要的地位，二者結(jié)合的力量能升華為一種精神，一種動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生健康、快樂(lè)、積極向上地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；家庭學(xué)校；構(gòu)建思考

素質(zhì)教育要求在尊重學(xué)生個(gè)性心理特征的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育。而學(xué)校教育與家庭教育在對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育中有著重要的地位，二者結(jié)合的力量能升華為一種精神，一種動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生健康、快樂(lè)、積極向上的發(fā)展。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，在子女的心目中他們一般又都處于天然的權(quán)威地位。家庭教育，滲透在全部生活中，家庭中每一天的氛圍、家庭成員之間的關(guān)系、家庭對(duì)社會(huì)各種事物的評(píng)價(jià)、習(xí)慣，所有的這些家教對(duì)孩子的心理起著潛移默化的作用。

家長(zhǎng)和孩子之間具有血統(tǒng)的親密情感，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)傾注了極大的關(guān)心和愛(ài)撫，這是孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。缺少父母關(guān)心教育的孩子，感受不到家庭的溫暖，就會(huì)經(jīng)常處于緊張憂(yōu)慮之中，這將嚴(yán)重影響他們的正常發(fā)展，家庭教育的親密性也決定了孩子尤其是低齡兒童，更容易接受來(lái)自家長(zhǎng)的教育和影響。

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面起著主導(dǎo)作用，但還必須有家庭的全面配合，應(yīng)充分利用家庭教育的諸多因素進(jìn)行廣泛教育，才能使學(xué)校教育得到最佳效果。家庭教育與學(xué)校教育是一個(gè)綜合的系統(tǒng)的教育工程，家庭教育是學(xué)校教育工作的延伸，學(xué)校有責(zé)任指導(dǎo)家長(zhǎng)按照教育規(guī)律教育子女，學(xué)校要為“家長(zhǎng)學(xué)校”開(kāi)設(shè)系列講座，有計(jì)劃、有目的地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。對(duì)于那些特殊家庭，學(xué)校可以進(jìn)行立卡跟蹤教育，對(duì)父母離異家庭子女的教育、對(duì)于父母生病下崗家庭經(jīng)濟(jì)困難的子女的教育、對(duì)于個(gè)體戶(hù)大老板家庭自恃有錢(qián)家庭子女的教育等等，不同特殊家庭的教育要分門(mén)別類(lèi)立卡跟蹤教育，對(duì)癥下藥。

教師要想取得滿(mǎn)意的教育教學(xué)效果，就要贏得家庭教育的支持，家校攜手合作，共同探討如何能使孩子成長(zhǎng)得更好。由于大部分家長(zhǎng)不是教育方面的專(zhuān)家，缺乏教育理論的指導(dǎo)，缺乏對(duì)青少年兒童生理、心理特點(diǎn)和年齡特征的研究，面對(duì)著自己唯一的孩子又缺乏相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，僅僅憑著對(duì)孩子的愛(ài)進(jìn)行教育，往往會(huì)出現(xiàn)許多偏差，嚴(yán)重影響著家庭教育和學(xué)校教育的效果。因此，學(xué)校教育必須加強(qiáng)與家庭教育的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育的水平，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

實(shí)踐證明，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合，家庭教育的優(yōu)勢(shì)在于家庭成員的接觸方式是面對(duì)面進(jìn)行的，成員之間互動(dòng)的頻率很高，而且主要是通過(guò)非正式的形式相互控制和影響。教師要提高學(xué)校教育的質(zhì)量，就應(yīng)該考慮如何獲得家長(zhǎng)的信任，如何調(diào)動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育配合的積極性，從而最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

總之，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合是一個(gè)大課題，我們有責(zé)任在學(xué)生心理健康上、勞動(dòng)觀(guān)念上、吃苦耐勞上、奮發(fā)拼搏上做一些思考，不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們教育者的重托，以培養(yǎng)好下一代的教育方針為綱領(lǐng)，切切實(shí)實(shí)使家庭教育成為整個(gè)教育機(jī)制中不可疏忽的重要一部分，建成良好的家庭教育的網(wǎng)絡(luò)，使新時(shí)期的家庭教育與學(xué)校教育朝著正確的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳仕清.學(xué)校與家庭相結(jié)合教育工作方法探索[A].中國(guó)校外教育，2011（08）.

（作者單位 吉林省松原市長(zhǎng)嶺縣第一小學(xué)）

編輯 薄躍華