地理課堂教學中如何提升中學生的學習能力

摘 要：對目前中學生學習能力以及自主學習能力不高的現象，作為教師必須高度重視。所謂學習能力，就是指學生運用科學的學習方法去獨立地獲取信息，加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種個性特征。為此，教師在日常課堂教學中應從培養正確的學習方法，激發濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣等方面加以訓練。

關鍵詞：地理教學；提升；學習能力

一、正確的學習方法是提升學習能力的前提條件

學習方法從某種意義上來說決定著一個學生學習能力的高低，偉大的科學家愛因斯坦曾經總結了一個關于成功的公式：成功=刻苦學習+正確方法+少說廢話。少說廢話相信每一個人都可以做到，能否刻苦學習也并不會產生一個良好的區分度，所以，是否具有一個正確的學習方法是一個高素質、高能力學生必要的條件。

方法是我們不斷進步、不斷發展的動力源泉，舉一個簡單的例子，伐木工人用斧頭一個上午只能砍一棵大樹，但用電鋸的話，砍一棵大樹或許僅僅需要十分鐘，所以說，正確的方法能讓學生在學習的過程中達到事半功倍的效果，相反，沒有明確的目標，缺乏正確的學習方法，這好比一個明眼人卻被黑幕蒙蔽了雙眼，身邊一片黑暗，摸索著前行，往往卻事倍功半，作為教師我們要向學生傳授的不僅僅是課堂知識，更重要的是我們要把經驗教訓傳授給她們，讓他們少走彎路，甚至不走彎路，譬如，在地理的學習上，要重抓圖表，了解記憶。（1）與圖表（地圖、統計表、表）相結合，做到有圖有知識，有線索有圖，做到系統記憶，連鎖記憶，把每一個小知識點通過圖表有機地結合起來，從一個小點便可發散開表，更加有助于學生對知識的理解與記憶。（2）抓住重難點，分清主次，地理的一些知識是可以理解記憶的，掌控大致的意思即可，不要把大量的時間浪費在記憶這些知識上，然而涉及常識性問題時，便一定要死記硬背，不能出半點差錯。因為每個人的性格、處事方式跟世界觀都不一樣，所以說，學習方法并非是一成不變的，并不是說你的方法就一定好，我的方法就一定不好，我們要積極與學生溝通交流，共同探討尋找一種適合學生的學習方法，要記住，適合自己的方法才是最好的方法。

二、濃厚的學習興趣是提升學習能力的關鍵所在

興趣是推動學生學習的一種最實際的內部推動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。學生一旦對學習產生了興趣，就會在大腦中形成優勢中心，產生高度注意，從而為參與學習提供最佳的心理準備，可以說濃厚的學習興趣是提升學生學習能力的關鍵所在。

提高學生學習地理的興趣便成為我們教學工作中的重點，首先，我認為良好的師生關系必不可少，相信每個教師都深知良好的師生關系對教學工作的順利實施是多么的重要，所以，我們要從生活與學習兩方面積極與學生交流，拉近我們之間的關系，真正地成為他們的朋友，當一個學生對某一位老師產生了好感，慢慢的他也會喜歡那位老師所帶的學科；其次，使課堂變得生動有趣也是培養學生學習興趣的一個重要途徑，在許多中學生的眼中地理是一門枯燥、乏味的學科，實則不然，地理其實是一門有趣的、與生活息息相關的學科，這就需要我們充分利用課堂，用風趣的語言，多種多樣的課堂練習等改變他們的觀念，讓他們感受到地理的魅力；最后，讓地理走出課堂，讓地理走進生活。新課標中一個重要的理念就是：“學習對生活有用的地理”“學習對終身發展有用的地理”。因此，讓我們的地理課堂教學走進生活是新課標改革的必然結果，讓地理走進生活，有利于體現地理知識的價值，促進了學生的學習興趣，大大提升了學生的學習能力。

三、良好的學習習慣是提升學習能力的重中之重

英國詩人德萊敦曾經說過：“首先我們養成習慣，隨后習慣養成了我們。”可見習慣在人的一生中的重要性，所謂教育，在我看來便是養成習慣，作為中學教師，中學生的習慣養成并未成形，我們應教書育人雙管齊下，更注重幫學生養成良好的生活習慣和學習習慣。沒有良好的習慣便難以有豐富的知識積累，沒有豐富的知識做基礎，又何以提及學習能力。因此，培養學生良好的學習習慣是提升學習能力的重中之重。

在中學地理教學中，我們注意到這樣一些現象：很少有學生能自覺地利用地理課堂上所學，把自己所看到的不同地理事物或現象，有目的、有計劃地進行對比、聯想、分析、綜合，也很少有學生能自覺地利用地圖等地理語言表達描述這些地理知識，這便是缺乏良好的學習習慣的表現。在教學中，我們要切合實際，培養學生觀察地理內容、學習地理方法、思考地理評價、提高地理實踐等地理學習習慣。另外，我們還需要培養學生的一些其他學習習慣。諸如，按計劃學習的習慣；專時專用、講究效益的習慣；獨立思考、善于思考的習慣；自主學習、獨立學習的習慣；合理把握學習過程的習慣。這些習慣的養成不單單適用于地理學科，更適用于其他學科，這不光有利于提升學習能力，更對日后步入社會，適應社會也具有積極作用。

總之，在實踐素質教育過程中，要注重培養學生的學習能力，培養出一個又一個知識儲備豐富，學習能力出眾的學子是我們身為人師義不容辭的責任與義務。

（作者單位 河北省隆化縣湯頭溝鎮中學）

編輯 謝尾合