淺談體育游戲在中學體育教學中的合理運用

摘 要：隨著素質教育的不斷推行，新課標的教學理念逐漸深入人心，國家為培養高素質復合型人才，逐漸推動了教育體制的不斷變革。素質教育下的中學體育教學不僅要求學生初步具備體育鍛煉的能力，掌握一些基礎的體育知識，還要求體育課堂生動有趣，讓學生盡情釋放自己青春的活力，在體育運動中尋找樂趣，既能提高他們的身體素質，為其他學科創造一個良好的身體素質，又能促進他們的心理健康發展，養成健全的人格，以便將來為國家建設做出巨大貢獻。

關鍵詞：體育游戲；中學體育；教學實踐

新課標的教學理念不斷深入人心，素質教育要求教育工作者在教學過程中著重培養學生的自主學習能力，在提高學生學習成績的同時，還要培養學生的德、智、體、美、勞等各方面的素質，促進學生養成健全的人格。中學體育教育能夠通過鍛煉學生的身體，從而提高學生的身體素質，為其他學科的學習創造一個良好的條件。優秀的體育教學能夠通過體育鍛煉保證學生的生理健康和心理健康，因此，這就需要體育教師貫徹新課標的教學理念，嚴格按照教學大綱，安排教學內容。體育游戲在教師轉變教學模式的過程中起著非常重要的作用，教師在教學過程中，通過對體育游戲的合理運用，能夠讓學生在體育課上以飽滿的精神狀態、較高的體育熱情完成本節課需要掌握的內容，從而提高教學質量。

一、中學體育教學過程中存在的問題

我國現階段的中學體育教學過程中存在著許多問題，體育課堂中學生的學習積極性普遍不高，課堂氣氛死氣沉沉，學生精神狀態都比較懶散，出現遲到、早退、無故缺課等現象。甚至在有些學校，體育這門課程被視為副科，在整個教學課程中不受重視，面臨大型考試時，學校為了提高學生的整體競爭力，學校領導采取暫時取消體育課的做法，以便給學生創造更多的學習機會，為考試做充分的準備。這些體育教學現狀令人擔憂。歸根結底，轉變體育教學模式，在體育教學過程中適當加入體育游戲，提高學生的學習熱情，保證體育教學質量，這將在現階段體育教學過程中起到至關重要的作用。

二、體育游戲在中學體育教學過程中的重要作用

新課標的教學理念注重培養學生的綜合素質，要求德、智、體、美、勞全面發展，學生在學習過程中不僅要掌握一定的科學文化知識，還應提高自身素質，豐富自身內涵。傳統的體育教學模式只注重鍛煉學生的身體素質，在課堂上，教師只需要把每節課需要學習的知識或項目教給學生，然后經過反復訓練達到熟練掌握的目的，這樣只能提高學生的身體素質。而且課堂氛圍死氣沉沉，絲毫沒有青春的激情與活力，有的學生甚至對體育課敬而遠之，出現逃課現象。所以，教師必須轉變教學模式，體育游戲就是一個很好的選擇，教師在教學過程中，根據教學內容合理安排課堂時間，讓學生有足夠的時間投入到游戲當中去，這樣既能激發學生的興趣，又能活躍課堂氛圍，讓學生在體育游戲中學會團結合作、友愛互助，促使他們的心理健康地發展。

三、體育游戲在中學體育教學實踐中的運用

1.科學合理地融入體育游戲，活躍課堂氛圍

體育游戲是一種娛樂性強、活動量大的體育活動，在教學實踐過程中，教師應當根據學生的體質差異選擇適合大多數學生的游戲項目，如，“拉網捕魚”“傳球接力”“聽數抱團”等，這些都是比較經典的體育游戲，在體育課堂中適當加入這些游戲，并加以科學合理地運用，相信學生對體育課的熱情將大大提高。下面以“傳球接力”這一有趣的體育游戲為例，具體分析一下教學過程。首先，教師應當明白“傳球接力”這項體育游戲需要的活動量較大，因此，為避免學生在游戲過程中出現重心不穩、腳踝受傷、骨折、脫臼等問題，在每節課開始之前，教師必須先讓學生充分熱身，做一些課前熱身運動，充分舒展筋骨，活動各個關節，避免受傷。然后教師要根據學生表現及體質對全班學生進行分組，在游戲開始時，教師要講明游戲規則以及獎懲制度，游戲過程中教師應當積極引導、指揮學生有序進行游戲，雖然相當于一個小比賽，但也要遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，以此來保證游戲質量，達到團結同學的目的。教師還應當在游戲結束后，根據事先制訂好的規則進行獎懲，當然要以多鼓勵為主，以便更好地提高學生的積極性。有趣的課前體育游戲能鍛煉學生的團體協作能力，提高他們的綜合素質，讓學生在游戲過程中充分了解團體的合作與競爭，促進學生的心理健康發展，讓他們充分散發青春的活力與激情。

2.提高體育教師的綜合素質，保證體育教學質量

在體育游戲的教學實踐中，除了需要學生之間的積極配合外，教師較高的綜合素質也能給課堂教學的質量增色不少。體育教師應當敢于打破傳統的體育教學模式，大膽嘗試去采用體育游戲這種創新型的體育授課方式，并在體育教學過程中靈活運用。這樣能有效地活躍課堂氛圍，在體育游戲過程中增進同學間的友誼，鍛煉他們的身體素質和心理素質，充分調動學生對體育的學習熱情，挖掘學生的體育潛能，為國家培養高素質的體育競技人才打下堅實的基礎，為國家體育事業的發展作出重大貢獻。

通過以上分析，體育游戲在中學體育教學中的合理運用需要教師與學生、學生與學生之間的積極配合。教師在教學過程中應當根據游戲內容積極引導學生投入激烈有趣的游戲氛圍，保證游戲的順利進行。學生在游戲過程中應當遵守游戲規則，充分發揮自身潛力，鍛煉自己的團隊協作能力，以便提高自己的學習效率和生活質量。只有這樣，教師與學生積極配合，才能更好地保證體育教學方案的順利實施，讓學生在輕松愉快地學習氛圍中感受體育的魅力。

參考文獻：

[1]趙寧.新課程背景下中學體育課游戲法的應用[J].教育教學論壇，2011（13）.

[2]朱加勝.淺談初中體育教學中游戲的應用[J].華章，2010（27）.

（作者單位 安徽省合肥市第三十五中學）

編輯 王團蘭