滲透人文關(guān)懷，促進高三思想政治教學(xué)

摘 要：隨著新課改的深入開展，人文教育越來越得到大家的重視。我國民族精神是以人文精神為基礎(chǔ)，實施素質(zhì)教育的今天，更要緊抓本質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。高中思想政治課作為對學(xué)生進行思想教育的課程，更要和人文教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人，關(guān)心別人，幫助學(xué)生建立起人與人之間的信任感，學(xué)會與他人真誠交流。但是人文教育的開展具有一定的挑戰(zhàn)性，人文教育不是教師單方面的付出，而是將學(xué)生作為教育的主體，在教學(xué)中更好地實現(xiàn)師生間的互動，滿足學(xué)生自身的需要。就高三思想政治教學(xué)中滲透人文關(guān)懷展開了初步的探討和研究。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；思想政治教學(xué)；滲透

人文精神得到越來越多人的重視，在教學(xué)中滲透人文關(guān)懷成為不可缺少的一項任務(wù)和目標。關(guān)心他人、愛護他人、尊重他人是人類文明向前邁進的表現(xiàn)。高三思想政治的教學(xué)目標，除了完成教學(xué)大綱要求的科學(xué)知識外，還要保證達到育人的目的。作為教師，更要與時俱進，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，從而提高高三思想政治教學(xué)的教學(xué)成果。

一、關(guān)于人文關(guān)懷的具體分析

在中共召開十七大之前，思想教育工作主要以育人為主。在十七大的報告上第一次提出人文關(guān)懷，由此可見黨對人民的關(guān)愛，引導(dǎo)人們對事物的正確認知。具有中國特色的社會主義不同于資本主義，社會主義下提出的人文關(guān)懷相對于資本主義人文來說，是一種更新?lián)Q代。當下提出的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了人的主體性，賦予了人生新的意義和價值，保證人的自由和全面發(fā)展。因此可以說，人文關(guān)懷不單單是在經(jīng)濟和道德上進行了改變，在精神和政治上更充分實現(xiàn)了人的價值。

二、在思想政治教育中滲透人文關(guān)懷的必要性

高中階段的學(xué)生即將邁入大學(xué)的校門，他們處于各種觀念逐步成熟的時期。現(xiàn)代化社會是和諧社會，人文關(guān)懷是廣大人民的追求和向往。人文關(guān)懷不是一種形式，更不是一種口號，需要通過大家的共同努力將人文關(guān)懷落到實處。

人文關(guān)懷的滲透有助于思想政治教學(xué)效果的提高。高中思想政治教育的內(nèi)涵與人文關(guān)懷互相呼應(yīng)，在思想政治教學(xué)中滲透人文關(guān)懷能促進高中學(xué)生對思想政治文化知識的吸收，不僅僅是體現(xiàn)在卷面上，更能體會在實際的日常生活中。

人文關(guān)懷的滲透將高中思想政治教學(xué)上升到一個新起點。傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)應(yīng)試教育的目的性強烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)只為在考試中達到高分，學(xué)習(xí)到的知識只體現(xiàn)在卷子上，在實際生活中基本應(yīng)用不到。思想政治教學(xué)中人文關(guān)懷的滲透幫助學(xué)生加深對思想政治的理解，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中對他人尊重、熱愛，以及對事情正確的看待。

三、滲透人文關(guān)懷，從而促進思想政治教學(xué)的具體實施

1.營造溫馨和諧的課堂，是教育的進步，更是教師人文關(guān)懷的體現(xiàn)

素質(zhì)教育要求課堂的主體是學(xué)生，也就是以生為本的教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動中。課堂上創(chuàng)建平等、民主、真誠的師生關(guān)系，對學(xué)生正確引導(dǎo)，互相尊重，對學(xué)生的成長產(chǎn)生正確的影響，起到潛移默化的作用。

2.用生活實例滲透人文教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教材是傳送知識的一種媒介，作為教師要正確對待教材，不要按照教材生搬硬套，而是要把教材的知識點與實例結(jié)合，加深學(xué)生的體會，并逐步滲透人文教育。課余時間學(xué)生對國家的時事都非常關(guān)注，議論不斷。比如，近期的浙江余姚受臺風影響，變成“水城”，市民斷水斷糧，學(xué)生對此非常關(guān)注，但是一到思想政治課的時候，學(xué)生興致低下，這是因為在課堂上教師講授的都是理論知識，就算是用實例來說明，不是學(xué)生日常接觸到的，不利于理解。如果在教學(xué)中找到和學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，不但能激起學(xué)生的興趣，而且易于學(xué)生理解。比如，在教學(xué)“培養(yǎng)和弘揚民族精神”時，結(jié)合浙江余姚受災(zāi)事件，讓學(xué)生充分了解對于自然災(zāi)害，只要大家齊心協(xié)力、眾志成城一定能解決眼前的困難，曾經(jīng)有過成功的案例，某年南方受雪災(zāi)影響，斷電、停水，但是通過大家共同努力，最終戰(zhàn)勝了自然帶給我們的災(zāi)害。這種例子貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也教育學(xué)生要熱愛祖國，熱愛人民。

3.課后練習(xí)滲透人文關(guān)懷，更進一步促進學(xué)生對思想政治的有效吸收

高三學(xué)生都在為高考奮戰(zhàn)，所以高三的思想政治課一定要有相應(yīng)的課后練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，當然作業(yè)的布置不搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要選有代表性的題目，難易程度適中，而且具有探究性，讓學(xué)生有意識地去思考有價值的題目。例如，在教學(xué)“我國公民與國家的關(guān)系”時，高三學(xué)生都已經(jīng)是成年人了，作為國家公民，從自己的角度出發(fā)，思考一下公民和國家存在著怎樣的關(guān)系？作為國家公民，應(yīng)該怎么做才是合格的公民？這些問題在和思想政治知識相呼應(yīng)的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文關(guān)懷，做一個合格的公民。

在新課程的改革下，高三思想政治教學(xué)只有跟上時代的步伐，才能提高教學(xué)效率。不但要保證學(xué)生的主體地位，而且要促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所學(xué)知識貼近生活、回歸生活，教學(xué)中滲透人文教學(xué)，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻：

[1]葛偉陽.新時期中學(xué)生思想政治教育心理疏導(dǎo)及其路徑探究[J].今日中國論壇，2013（11）.

[2]范文軍.在高中思想政治課堂中滲透人文關(guān)懷[J].新課程學(xué)習(xí)：綜合，2010（11）.

（作者單位 廣東南雄中學(xué)）

編輯 魯翠紅