淺議初中思想品德課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：目前，我國(guó)教育改革之風(fēng)盛行，這除了給初中思想品德教師在教育教學(xué)方面帶來(lái)創(chuàng)新的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。如何提高初中思想品德教學(xué)課堂的有效性成為眾多初中思想品德教師熱點(diǎn)關(guān)注和議論的話題。就當(dāng)前初中思想品德課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并談?wù)摿岁P(guān)于改變這種現(xiàn)狀的有效措施，希望思想品德教育事業(yè)得到良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；現(xiàn)狀分析；對(duì)策問(wèn)題

從學(xué)生自身角度來(lái)講，接受思想品德教育不是為了完成接受九年義務(wù)教育的使命，而是幫助學(xué)生健全和完善人格，使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，所以，初中思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的作用。作為初中思想品德教師，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，要特別注意目前新課程教育改革對(duì)思想品德教學(xué)產(chǎn)生的影響，并且制訂相應(yīng)的措施來(lái)保證教學(xué)課堂的有效性。下面，我先對(duì)目前初中思想品德教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、目前初中思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師方面

（1）雖然現(xiàn)在新課程改革之風(fēng)開(kāi)始盛行，但是有相當(dāng)一部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)為只要學(xué)生牢固掌握書(shū)本上的知識(shí)就足夠了，所以整節(jié)課都是教師在講臺(tái)上興致勃勃地講，學(xué)生在下面迷迷糊糊地聽(tīng)，教師也不與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的交流，只是要求學(xué)生努力做筆記。這種教育模式，完全限制了學(xué)生個(gè)人對(duì)教材理解的自由，主體地位也沒(méi)有受到重視，這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生也掌握不了多少實(shí)質(zhì)性的東西，還白白浪費(fèi)了45分鐘的時(shí)間。

（2）學(xué)到知識(shí)不是目的，能夠運(yùn)用這些知識(shí)去解決問(wèn)題才是學(xué)習(xí)的最終目的。但是現(xiàn)在有的思想品德教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)只注重向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而輕視了實(shí)踐過(guò)程。所以，為了達(dá)到思想品德教育的真正目的，我們應(yīng)該給學(xué)生多提供一些可以參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這是使學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件。學(xué)生利用在課本上學(xué)到的知識(shí)，并結(jié)合一定的社會(huì)實(shí)踐，才能使學(xué)到的知識(shí)真正鮮活起來(lái)，并且能夠做到學(xué)以致用。

（3）新課程教育改革要求教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)方式，采用具有創(chuàng)新性質(zhì)的教學(xué)方法。但是有的教師思想比較保守，自我認(rèn)識(shí)和自我改變的能力較低，當(dāng)新的教育理念和新的教材出現(xiàn)以后，仍然不能擺脫陳舊的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)案例等。當(dāng)然這種在中國(guó)教育市場(chǎng)上存在多年的教育模式自然有它的優(yōu)勢(shì)，但是運(yùn)用這種模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多都只掌握了書(shū)本表面知識(shí)，缺乏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不僅是初中思想品德課堂，很多其他科目的學(xué)習(xí)也普遍存在這一現(xiàn)象。

2.學(xué)生方面

（1）初中生跟高中生相比，年齡較小，沒(méi)有面臨決定自己一生命運(yùn)的考試，而且這個(gè)階段的學(xué)生正處于叛逆期，教師管理起來(lái)比較困難，再加上思想品德內(nèi)容確實(shí)有點(diǎn)枯燥，部分學(xué)生在思想品德課堂上常常開(kāi)小差。他們認(rèn)為思想品德這門(mén)學(xué)科在考試之前只要背誦一下就能拿到高分，所以，這門(mén)學(xué)科經(jīng)常受不到學(xué)生的重視。而且很多家長(zhǎng)給學(xué)生灌輸了一種“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)屬于文科性質(zhì)的思想品德并沒(méi)有多大用處，這些都成為學(xué)生輕視思想品德課堂的直接因素，并且學(xué)生的這種思想也使思想品德主體地位開(kāi)始下降，在這種情況下去學(xué)習(xí)初中思想品德知識(shí)，可以說(shuō)是毫無(wú)意義可言。

（2）新的教學(xué)方式當(dāng)然是優(yōu)勢(shì)比較多，它可以活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，但是什么事情都是有正反兩方面的，雖然新的教學(xué)方式大大增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主探索的機(jī)會(huì)，同時(shí)也減少了思想品德理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，這樣很有可能會(huì)使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠。當(dāng)與學(xué)生做實(shí)踐方面的交流時(shí)，學(xué)生能夠很快地回答出來(lái)，但是當(dāng)讓學(xué)生把實(shí)踐與理論結(jié)合在一起回答時(shí)，學(xué)生就很難回答出來(lái)了，這種情況說(shuō)明教師在采用新方法的同時(shí)，忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的作用，導(dǎo)致學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。下面，我們就從多方面談一談優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)的幾點(diǎn)措施。

二、優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)的具體措施

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位

首先，教師要擺脫傳統(tǒng)的教育理念，不要再把思想品德課堂當(dāng)作自己的演講臺(tái)，而要重視學(xué)生在課堂上的地位和作用，讓學(xué)生也能夠參與到課堂教學(xué)中來(lái)。我們可以根據(jù)思想品德教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，多跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。比如，在講八年級(jí)思想品德《走進(jìn)父母》這一章時(shí)，我們可以讓學(xué)生輪流到講臺(tái)上講述父母做過(guò)哪些讓自己記憶深刻的事以及父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的作用等等，并讓學(xué)生分組討論和父母鬧矛盾了都是怎樣解決的，有什么與父母溝通的好方法，談?wù)撏戤吅笞寣W(xué)生派代表回答。又比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)思想品德《正確認(rèn)識(shí)自己》這一章內(nèi)容時(shí)，我們可以先讓學(xué)生個(gè)人向大家講述自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓其他同學(xué)談?wù)剬?duì)自己的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在主體參與的課堂活動(dòng)中，對(duì)自身有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在對(duì)自己有了全面的了解之后，才能對(duì)自己欠缺的方面進(jìn)行完善。這種靈活多變的教學(xué)方式，很快就吸引了學(xué)生的興趣，而且增加了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，大大地提高了教學(xué)效率。

2.提高教師自身素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展

教師要想提高自身的素質(zhì)，首先要更新自己的教育理念，使其符合新課程教育改革所倡導(dǎo)的教學(xué)思想。其次，就是提高教師自身的道德品質(zhì)。進(jìn)行道德品質(zhì)教育是比較難的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的有生命的個(gè)體，不過(guò)只要身為思想品德教師的我們不斷地提升自我道德水平，并踐行到平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的德育就一定會(huì)取得成功。除此之外，教師要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，并且做到學(xué)以致用。有的教師肚子里“墨水”多，但是常常在講課時(shí)倒不出來(lái)，一方面是因?yàn)榻處熥陨淼膶I(yè)知識(shí)水平還沒(méi)有達(dá)到一定的高度，另一方面，則是因?yàn)榻處煕](méi)有把這些知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。所以，教師不僅要掌握全面的思想品德知識(shí)，不能脫離社會(huì)實(shí)際生活，而且還要深入社會(huì)，只有這樣，才能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德課堂的重要性

要想把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，就必須讓學(xué)生對(duì)思想品德課堂有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不能再漠視思想品德學(xué)科在初中課程中的地位和作用。首先，教師不能再單純地講解課本上的知識(shí)，而是把提高學(xué)生靈活運(yùn)用這些知識(shí)的能力作為教學(xué)重點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)思想品德內(nèi)容是枯燥和乏味的了，同時(shí)也提高了思想品德課在學(xué)生心目中的地位。另外，要注重提高教師的社會(huì)地位。因?yàn)槲覈?guó)目前存在著一種重理輕文的思想，理科教師的地位也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文科教師，但是現(xiàn)在我國(guó)正處于高速發(fā)展的新世紀(jì)，無(wú)論是文科還是理科，都對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，而隨著文科教師社會(huì)地位的提高，教師會(huì)更注重自身專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的提高，能幫助學(xué)生解決思想品德知識(shí)掌握不牢靠等問(wèn)題。

4.合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化思想品德課堂結(jié)構(gòu)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，初中思想品德也不例外。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)工具相比，可以把聲音、圖文、圖像等有效結(jié)合在一起，把思想品德教學(xué)內(nèi)容以更加直觀形象的形式表達(dá)出來(lái)，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官功能，這樣的教學(xué)方式更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意力也不易分散，同時(shí)也能提高政治課堂的教學(xué)效率。比如，在講八年級(jí)思想品德《我與父母交朋友》這章內(nèi)容時(shí)，我先用多媒體播放了《燭光里的媽媽》這首歌，以此先吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生在聽(tīng)歌曲的同時(shí)，播放幾張有關(guān)母愛(ài)、父愛(ài)的圖片，聽(tīng)完歌曲后問(wèn)學(xué)生的感受。然后再引出本節(jié)課要講的主題——感受父母的愛(ài)以及與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行平等的溝通等。并運(yùn)用對(duì)媒體設(shè)計(jì)有關(guān)本章內(nèi)容的課件，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能夠設(shè)計(jì)出用口頭語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)的教學(xué)情境，學(xué)生在情境教學(xué)中更能接受教師所講的知識(shí)，而且記憶也會(huì)更加深刻。當(dāng)然，并不是所有思想品德教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體技術(shù)，教師過(guò)多地依賴多媒體會(huì)使整節(jié)課變成幻燈片的不斷變換，教師成為了幻燈片的講解員，不但得不到良好的教學(xué)效果，同時(shí)也造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

綜上所述，初中思想品德不僅是一門(mén)教學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)育人的教學(xué)藝術(shù)，它對(duì)學(xué)生是否樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生著重要作用。所以如何上好初中思想品德課是每位初中思想品德教師都要重視和思考的問(wèn)題。作為初中思想品德課堂的引導(dǎo)者，我們必須不斷地對(duì)自己以往的思想品德教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，并且堅(jiān)持一切以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)手段進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善，我相信在我們堅(jiān)持不懈的努力中，初中生的思想品德水平一定能得到提高。

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（作者單位 江蘇省蘇州市昆山市亭林中學(xué)）

編輯 韓 曉