關(guān)愛，讓每個孩子都擁有春天

【案例現(xiàn)象】

我任這屆初一班主任沒多久，班上的胡××就引起了我的極大關(guān)注。他上課注意力不集中，在課堂上還有睡覺的現(xiàn)象。經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，且錯誤較多。在課下，胡××不愛說話，也不太愿意和別的同學(xué)交往。他身上穿的衣服經(jīng)常是遍布油漬，頭發(fā)臟臟的，衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上同學(xué)也不愿意和他相處。

【了解情況】

通過家訪，我了解到胡××同學(xué)的父母在他很小的時候就離婚了，他和父親一起生活，他父親的文化程度一般，且忙于做生意，偶爾回家就是看看胡××是否缺錢，對他較少關(guān)心。母親更是從離婚后，就對他不聞不問，且現(xiàn)在也不在本地。他一直被爺爺奶奶照顧，但是爺爺奶奶又對他過于溺愛，在學(xué)習(xí)和心理上的關(guān)心過于疏忽。孩子的學(xué)習(xí)成績下降了，學(xué)習(xí)的興趣也就逐漸淡了，從而影響了他各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

【案例分析】

胡××從小便失去了親生母親的呵護與關(guān)愛，他的爸爸，常年為家庭的生計奔波，更談不上父愛，爺爺奶奶又過于溺愛，他在學(xué)校的不良的表現(xiàn)，與他得不到真正的愛和關(guān)心有著非常重要的關(guān)系。分析了他的這些性格行為背后的心理成因后，我知道要改變這些不能急于一時，必須堅持不懈去努力，“對癥下藥”，用耐心、愛心和恒心去改變他的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，改變他的人生。

【采取的方法和實施的過程】

1.家校溝通，共同關(guān)愛他

離異子女的行為和學(xué)習(xí)上的問題，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我積極并且經(jīng)常與胡××的家長聯(lián)系，包括他的母親，讓他們認識到家庭教育的重要性和責任感，和他們詳細地分析了胡××在校的表現(xiàn)及其各種原因，強調(diào)父母關(guān)愛對孩子成長的重要性。

2.用愛心、誠心和恒心的師愛去感化他

對待這樣的學(xué)生，我們更多的不是要做嚴師，不能一味地強調(diào)師道尊嚴，更多的是要去愛他，讓他感受到溫暖和關(guān)愛。于是，我積極轉(zhuǎn)變了以往對他的教育方式，努力捕捉他的閃光點。在我的英語課上，他能正確回答問題，我就及時鼓勵和表揚他；在每周一的班會上，我也抓住機會，經(jīng)常全班性地表揚他，及時給他信心，讓他感到成功的喜悅。

課下我也定期找他談心，尊重他，用耐心、愛心和恒心去感化他，在和諧的師生關(guān)系下，他也更為容易接受我的建議，朝著好的方向改變，誠心，愛心也換來了他的信任和愛戴。

3.用班集體的力量去影響他

擔任班主任以來，我一直要求學(xué)生把班級當成我們師生共同的家，致力于打造團結(jié)友愛的班集體。我經(jīng)常開展班級活動，為胡××創(chuàng)造機會，讓他融入集體活動，也讓其他學(xué)生關(guān)心他監(jiān)督他，有了同學(xué)的關(guān)懷，他與學(xué)生之間的關(guān)系融洽多了，這樣用同學(xué)的情誼、班集體的溫暖去淡化些許父母離異給他造成的創(chuàng)傷。

【教育效果】

由于家庭與學(xué)校的共同努力，胡××的心理發(fā)生了微妙的變化，他感受到溫暖和關(guān)愛，融入了班集體，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了很大的改善，不僅能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的積極性也增強了，再也沒有出現(xiàn)在課堂上睡覺或是違反課堂紀律的現(xiàn)象。他開始變得喜歡學(xué)校，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。

【案例反思】

現(xiàn)在社會，離異家庭日漸增多，胡××并不是一個個例，造成這類“問題學(xué)生”的原因有家庭、社會、學(xué)校，當然也有學(xué)生個人的原因。可是作為一名教師，尤其是一名班主任，面對他們，我們既要遵循教育規(guī)律，又要創(chuàng)新教育方法，但這一切都是圍繞著“愛”展開的，我相信“沒有愛，就沒有教育。”學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。我相信每一個孩子的本性都是純真的，讓我們教師從心靈深處去關(guān)愛每個孩子，讓每個孩子都能看到自己人生的春天、陽光燦爛的春天！

（作者單位 江蘇省南京市華電中學(xué)）

編輯 劉青梅