淺談電腦音樂在音樂欣賞教學中的應用

摘 要：音樂欣賞教學是中學音樂教學活動中非常重要的內(nèi)容，隨著現(xiàn)代電腦音樂技術的不斷完善和發(fā)展，我們可以在音樂欣賞教學中更多地使用這一技術，這將有助于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地感知音樂，提升課堂效率和教學質(zhì)量。

關鍵詞：電腦音樂；音樂欣賞；教學應用

音樂欣賞教學是音樂教育的重要組成部分，它能夠幫助學生培養(yǎng)良好的聽覺思維能力、審美情趣及形象思維能力。音樂欣賞教學的內(nèi)容包括音樂欣賞常識、古今中外優(yōu)秀的音樂作品以及對音樂欣賞習慣的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂欣賞教學方法以教師講授為主，學生體驗為輔，而音樂新課程標準要求在音樂欣賞教學中學生唱主角，通過體驗、比較、探究、合作等方式來感受音樂，這就要求教師用更多的新技術來不斷完善和豐富課堂，電腦音樂技術作為一種全新的技術手段就可以幫助教師更好地開展音樂欣賞教學。

一、電腦音樂的概念

什么是電腦音樂呢？簡單來說就是把音樂和電腦結合起來，利用電腦來制作、播放、演奏音樂，電腦音樂有兩個核心技術即數(shù)字音頻技術和MIDI技術。

二、電腦音樂系統(tǒng)的構成

隨著現(xiàn)代科技水平的發(fā)展，一套完整的電腦音樂系統(tǒng)在十年前價格非常昂貴，而現(xiàn)在基本配置在五六千元左右，每個學校都應該能承受。電腦音樂系統(tǒng)需要有以下幾個部分組成。

1.中央處理設備

電腦即中央處理設備，是電腦音樂系統(tǒng)構成的核心部件。對于電腦的配置要求比較低，目前普通的家用機或?qū)W生機都能使用，如果想提升性能可適當提高內(nèi)存、硬盤的大小。

2.輸入設備

MIDI輸入設備簡單一點可以使用電腦的鼠標和鍵盤，利用音樂制作軟件輸入和演奏音符，也可以單獨購買MIDI鍵盤或者價格相對來說比較昂貴的合成器。

聲音的輸入設備只需購買一個電腦麥克風就可以通過聲卡送入信號，要想使聲音效果提升話筒就必須采用動圈或者電容的。

3.輸出設備

聲音的輸出設備包括聲卡和多媒體音箱或者耳機。聲卡可選用主板集成的，也可使用專業(yè)聲卡，如MAYA錄音卡。

4.電腦音樂軟件

電腦音樂軟件根據(jù)其功能分成兩大類，MIDI類和音頻類。MIDI類主要軟件有音序器軟件Cakewalk SonarX1、Cubase5.0等，音源軟件Steinberg、Halion等，打譜類軟件Finale2013、Encoer等；音頻類主要軟件有Cool Edit2.0、SoundForge5等。這些軟件一般在互聯(lián)網(wǎng)都能下載到。

一套完整的電腦音樂系統(tǒng)的構成為開展音樂欣賞教學活動奠定了基礎。根據(jù)本文前面所提到的電腦音樂的概念，在音樂欣賞中主要使用數(shù)字音頻技術和MIDI技術，我們就從這兩方面來探討在音樂欣賞教學活動中的應用。

三、數(shù)字音頻技術

數(shù)字音頻技術就是對聲音文件進行數(shù)字化處理的一種方式。現(xiàn)在上音樂欣賞課的老師音響材料大都使用MP3，在上課時需要分段落欣賞，教師在備課中需要記錄每段的時間，上課時也要嚴格控制播放時間。Cool Edit為我們提供了非常便捷的剪切音樂的功能，通過課前段落剪切，教學過程中不用擔心播放時間的控制，同時剪取的音樂可以在課件中快速播放，提升了教學效率。

音樂欣賞常識是音樂欣賞的基本內(nèi)容，它包括音樂的基本要素、音樂的基本曲式、音樂的體裁、西洋交響樂器與民族器樂等知識。由于各地區(qū)教育水平的不同，許多學生的音樂欣賞常識的認知度也不盡相同，這需要教師不斷查漏補缺，最好的辦法就是結合作品來講授。例如在欣賞民族管弦樂《瑤族舞曲》時，通過音頻圖我們可以認識曲式結構并且給作品分段，聲音處于波谷時就是段落分界點，通過視聽結合判斷出本首作品由“引子+A+B+A”結構組成，同時還可以判斷音樂的力度等要素。由于很多學生沒有接受過嚴格的音樂聽力訓練，所以在欣賞音樂時只會注意主題旋律，忽略樂隊合奏中的低聲部旋律，這就會影響他們對音樂的認識和體驗。同樣以《瑤族舞曲》為例，A段的低聲部模仿了了瑤族人民的傳統(tǒng)樂器長鼓，如果不注意聽賞就感受不到這首作品的民族特色，使用Cool Edit的EQ功能，增加低音的音量，比重學生可以輕而易舉地感受到低聲部的旋律，培養(yǎng)從縱向向上音樂的習慣，從而更好地理解作品。

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四、MIDI技術

MIDI技術最初的定義為一個通信標準或者協(xié)議，現(xiàn)在主要集作曲、編曲與電子模擬演奏的系統(tǒng)于一身。在音樂欣賞課中視唱主題旋律是欣賞體驗音樂最常用的手段，一般都是跟鋼琴視唱，現(xiàn)在我們可以用MIDI軟件Sonar來豐富這一活動。以《1812序曲》為例，視唱法軍主題時我們調(diào)取圓號音色，視場抒情主題時調(diào)用弦樂合奏音色，通過鍵盤伴奏，學生在視唱曲譜的同時可以深刻感受音色給作品帶來的變化。除了能選取音色外Sonar還有很多的功能。第一，在視唱旋律時，它可以顯示樂譜，通過投影學生可以不用看書，直接看屏幕，教師不用在黑板上板書，節(jié)約了上課時間；第二，它有自動演奏功能，例如欣賞《波萊羅舞曲》時，我們可以事先把小軍鼓的旋律輸入進去，教師選擇自動播放，然后和著鼓的節(jié)奏指揮學生視唱旋律，更能激發(fā)學生的學習熱情；第三，它還可以改變音樂的速度和力度，通過速度力度的變化可以感受音樂情緒的變化。音樂欣賞教學中有時還需要學生創(chuàng)作，學生創(chuàng)作完的音樂作品可以通過Sonar即興編曲演奏。

電腦音樂技術在我們音樂欣賞教學活動中充分體現(xiàn)了它的優(yōu)勢，為我們不斷提高教學質(zhì)量、實施有效教學，培養(yǎng)學生獨立的音樂審美能力提供了一條有效途徑。當然電腦音樂技術也有著對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高等方面的問題，這需要我們音樂教育工作者在教學實踐中不斷完善和有效使用。

參考文獻：

[1]吳文漪.思維·情感與音樂教學[M].北京科學技術出版社，1995-05.

[2]顏東成.盧小旭.MIDI技巧與數(shù)字音頻[M].清華大學出版社，2002-05.

（作者單位 江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學校）

編輯 司 楠