略談語文背誦的方法

摘 要：毛澤東指出：“語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可。”現在不少學生的作文詞匯貧乏，錯字連篇，文句不通，文不盡意。其根本原因是沒有“下苦功夫”。苦功夫下在什么地方，主要的是應該下在“誦讀”上，可惜現在語文課時很多，課外每天至少要花1個小時，但真正花在“誦讀”上的時間實在太少。例如，講語法，內容不少，老是這個詞，那個詞；這個短語，那個短語的分析，也出了許多標準化的題目要求學生判斷，可分數還是不高，失誤不少。事實上，書讀多了，記多了，寫多了，不學語法，遣詞造句照樣通順，一般都合乎語法。從來沒有一個人，在講話之前，寫作之前先考慮一下語法才開口講話或下筆寫文章的。有人說：記憶是學習之母。這話有一定道理。下面談談語文背誦的一些方法。

關鍵詞：興趣；專心；決心；分清層次；運用

一、激發興趣

激發學生背誦古詩文的興趣。興趣是人們認識某種事物和從事某種活動的意識傾向。學習興趣是指學生有選擇地、愉快地接近和探索某些事物而進行學習的一種心理傾向。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語》）“好”與“樂”都是指人的興趣。興趣是最好的老師，是學習的直接動力，是一種內在的力量。它能使學生把學習化作自己的愿望和需要，積極主動乃至探究地開展學習，從而提高學習和記憶的效率。根據有關調查，學生對學習科目缺乏興趣，就會產生“苦學—厭學—懶學—逃學”的情緒。不妨作這樣的類推，對背誦缺乏興趣，也同樣會導致“苦背—厭背—懶背—逃背”的現象。盧梭說過：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”這點尤為重要。

二、專心致志

人常說：“一心不能二用。”就是說背書的時候，一定要專心，要像古人讀書那樣，做到：心到、眼到、口到，而重在心到。這里說的心到，就是說注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章中的重點詞語上；眼睛要看著前句，顧后句，使語句在眼簾中成線；口要勤讀，在允許的條件下，盡可能高聲朗讀，這樣背書的效果好，印象深。

三、下定決心

要背誦詩文等知識點，必須下定決心，克服困難，力爭背下來。沒有決心，隨便背誦兩下，馬馬虎虎應付，是無法真正背下東西的。所以下決心很重要。理論和實踐證明，成功的秘訣在于堅持。在背誦過程中，難免會碰到這樣那樣的困難，阻礙背誦的順利進行，這就需要有克服困難、堅持到底的恒心。特別是在背誦一些難度大、分量重、內容多的知識時，更需要下決心堅持到底，不輕言放棄，直到背熟為止。

四、理解文章，分清層次

一篇較長的材料，若整篇整篇地讀，然后背，任何人都會感到吃力。同樣是讀10遍，通讀10遍與一段段一節節地分讀10遍相比，后者效果要好得多。如，背誦《阿房宮賦》，如果不理解文章，而是抓住就背，可能難度比較大，但是理解了文章內容和行文脈絡，知道文章先講阿房宮的建筑，再講阿房宮內的美人，最后借古諷今天，那么從整體到局部的層次脈絡之后，背來極易。所以，理解是基礎，這樣背來的文章記憶才會更牢固。

五、要多運用

記憶于心的東西，要經常提取出來，運用到實踐中去，這既是使知識遷移（亦即轉化）為能力，發揮好記憶的功能所必需的，又是鞏固記憶的好辦法。“學習的目的全在于應用”（毛澤東語），背誦、記憶的目的也全在于運用。平時可在言談中、在作文里、在解題時、在思維下、在考試上經常運用背記了的知識，實踐所學內容，融會貫通，這樣既鞏固所記，又能用其所學，一箭多雕，一舉多得，實在妙不可言。

六、要經常溫習

記憶沒有一勞永逸的。按照艾賓浩斯的遺忘曲線，背誦了的東西越經常復習，就越不易忘記。心理學上把記憶分為：暫時記憶、短期記憶和長期記憶。短期記憶一次能記憶資料的數量有限，除非不斷重復，否則幾分鐘后會被其他資料取代而忘記。所以，資料如果能不斷重復，短期記憶就能持續。我們在背誦時也要經常溫習，這樣才能把暫時記憶變為短期記憶，把短期記憶變為長期記憶。背誦的東西才會真正地牢固。這就是我在語文背誦方面摸索出來的一些方法。

（作者單位 陜西省勉縣一中）

編輯 王志慧