淺談豐富英語課堂教學的創建方法

英語課堂的豐富創建，可以培養學生對英語的學習興趣和學習自信。在實際的教學中我結合自己的實踐經驗總結了幾點，希望與大家共勉。

一、情景導入的多樣化

課堂教學導入是一節課的開始，它關系著每節課的課堂教學效果。如，故事導入、問題導入、名人導入、游戲導入等。對于中學生而言，在英語的開始階段都是充滿了好奇和興趣，但是由于教學方法的單調和學習生活的乏味，很多中學生對英語的學習往往是半途而廢。所以，如何保持學生對英語的學習熱情，讓學生從一堂課的開始到結束都熱情高漲是對老師的嚴格考驗。例如，我個人在實際教學中就會采用學生感興趣的動畫故事導入，讓學生在自己熟悉的故事中引入課堂的教學內容，讓學生在活躍的課堂氣氛中感受到英語的妙處，聽、說、讀、寫全部用最簡單的英文來表示，讓學生在這種氛圍中感受到英語的魅力。這種課堂導入讓學生的學習熱情高漲，更有利于學生對所學知識的記憶。

二、采用多媒體教學手段

素質教育的前提下，我們更應該注重學生對所學知識的運用，不應局限于學習成績和排列名次。多媒體教學與傳統的教學方式相比，它具有信息廣泛、更新速度快、聲音和動畫的形象結合、視覺和聽覺的良好統一等特點。它能讓所學知識得到更好的練習和運用。多媒體教學對學生思維能力的發展起到了突破作用。多媒體教學圖文并茂、生動形象，將學生的注意力都集中在英語的練習上。這種用計算機創設的模擬情景直觀形象、活潑有趣，能很好地提高學生的學習興趣，從而讓他們更積極地參與到教學活動中。

所以，在英語課堂教學中，我們要充分運用多媒體教學手段，優化課堂教學，最大限度地激發學生的學習熱情，促進學生學習積極性和綜合能力的提高。

三、培養語感，學以致用

教育界目前最流行的一句話就是：“激發興趣，開發智能。”在素質教育的今天我們作為老師必須將以往的“傳授知識”轉變為“培養學生能力”，即提高學生對英語的口語練習和生活運用能力。

實踐證明：通過對純正英語錄音的模仿聽、說以及對英語課文的多讀，加上平時的勤加練習、多說可以培養學生說英語的語感。在日常課堂教學中，無論對話還是做聽力練習，我們都要讓學生學會用英語思維考慮應答。英語課堂上盡量減少漢語的用量，最好是堅決不用漢語。由于兩種語言的用法構詞和思維的不同，會造成學生對英語學習的理解與綜合判斷失誤。因此，為了培養學生的英語思維，我們要盡量減少漢語在學習英文中的影響。創建豐富的英語課堂教學方法是提高學生學習興趣的基礎，是教師完成英語教學任務的前提。我們要實現高效輸出，就必須強調英語的聽、說、讀、寫，必須有大量、有效的輸入作保證。所以說對學生英語語感的培養也是不容忽視的。

豐富的英語課堂教學方法能振奮學生的學習熱情，增強自信，提高學習能力，是實現課堂教學效果的有效保證。

（作者單位 河南省淅川縣馬蹬鎮中）

編輯 馬燕萍