努力打造高效課堂

我校自2011年以來在全校范圍內全面實行“一三五”高效課堂教學模式，可謂盛況空前，如火如荼。經過兩年來的實踐，收到了良好的效果，為我校今后繼續實施高效課堂教學指明了方向，使我們思路更加清晰。我感受到了高效課堂教學模式給我們的教學帶來的深刻變化。針對如何才能打造高效課堂我有以下幾點看法。

一、教師要解放思想，轉變觀念

當教師20年來傳統教學模式在我心中已經根深蒂固。一堂課下來基本都是老師在講。而如今新課改要求教師在課堂上要精講點撥，引導學生自主、合作、探究式學習。這樣的教學，學生能學到知識嗎？一開始實施課改的時候，我總是這樣懷疑，總害怕自己講少了，學生學不會。但是通過外出學習和領導的多次指導，我才深刻體會到，必須讓學生自己去摸索，教師只做適當的引導即可。在這個過程中，我們不能害怕學生浪費時間，找不到重點，只要我們堅持下去，他們就一定會掌握學習方法，提高學習效率，真正實現高效課堂。因為我們都知道高效課堂的靈魂是學生，所以，我們要相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。

二、轉變學生的觀念

現在課堂上老師講的很少，學習方式轉變了，主要由學生自學、討論、展示，對于一直都在傳統教學模式下成長起來的這一代學生也很不適應，特別是課前預習不充分，預習不準確，或者抓不到重點。課堂展示討論無實質性內容。針對這些問題教師在每個環節中加強對學生的方法指導，及時鼓勵學生，引導學生，經過一段時間的訓練，學生習慣了這種模式。每個人都勇于展現自我，積極發揮主觀能動性，每一個人都變成了一顆閃閃發光的金子，這樣同學們就會信心十足，課堂才會高效。因此，要想使高效課堂發揮作用，主要還是學生觀念的轉變，他們主體的地位得到發揮，才華得到施展，課堂自然也就達到了高效的目的。

三、努力得到家長、社會的支持

在我校實施高效課堂之初，就遇到了這種情況，有很多優秀學生的家長紛紛找到校長和班主任，對高效課堂提出種種質疑，反對兵教兵、兵幫兵的教學模式，他們認為這樣會影響孩子的成績。另外，用學生講課，老師只講15分鐘，那還用老師干什么？但經過幾次考試，優秀學生的成績不但沒有下降，反而提升。并且學生感覺學習的勁頭更足了，學得更開心了。看到孩子們成績提高了，家長自然放心了。所以，我們廣大一線教師要利用家長會等各種形式和渠道向學生家長、社會廣泛宣傳高效課堂的好處，使他們理解、支持我們的新課改，更好地推進高效課堂的改革，實現教育教學質量的新跨越。

四、總結經驗，堅定信心

從學校實際出發，教師不斷加強自身素質。從學生的學習實際出發，以學定教，一方面放手讓學生大膽地去學習，另一方面耐心地去幫弱補差，發現問題，及時解決。我相信，學生一旦擁有了學習能力，我們還用擔心他們學不會，考不好嗎？考試只是一次檢測，擁有學習能力便擁有了可持續發展的能力，這才是水平。我想，只要我們解放思想，轉變觀念，得到家長、社會的支持，不斷總結經驗教訓，一定能打造出理想的高效課堂。

作者簡介：鄭春影，1967年2月22日生，中教一級，英語專業，研究專長：英語小組教學研究。

（作者單位 吉林省大安市安廣中學）

編輯 王團蘭