讓游戲扎根英語教學(xué)這方沃土

摘 要：游戲是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)手段之一，是多數(shù)學(xué)生喜聞樂見的活動。游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生身心和智力的發(fā)展，游戲教學(xué)是初中英語行之有效的教學(xué)手段。因此，讓游戲法扎根英語教學(xué)具有實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)；游戲活動

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略……”而游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以增長見識，開發(fā)智力。教學(xué)要有方法，好的方法能促進(jìn)高效課堂的生成，而游戲法就是最好的選擇。

下面，筆者從游戲法在英語教學(xué)中運(yùn)用的必要性、游戲法運(yùn)用要堅(jiān)持的原則以及游戲法在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用談?wù)勛约旱淖疽姾妥龇ǎ屯蕚兘涣饔懻摗?/p>

一、游戲法在英語教學(xué)中運(yùn)用的重要性及應(yīng)堅(jiān)持的原則

游戲是中小學(xué)生喜聞樂見的活動之一，深受學(xué)生的喜愛。通過游戲，學(xué)生必須動腦、動口、動手，積極想方設(shè)法分析問題、解決問題，從而完成游戲任務(wù)。完成游戲需要學(xué)生有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。因此，游戲教學(xué)不可忽視。

游戲法的作用有目共睹，許多英語教師在課堂上也經(jīng)常運(yùn)用游戲法，但多數(shù)是為了活躍課堂氣氛，為了公開課、示范課的活動形式的多樣化而為游戲而游戲，沒有讓游戲法真正發(fā)揮其作用，使游戲法的重要性、必要性大打折扣。因此，運(yùn)用游戲法時務(wù)必做到游戲要有助于教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，切不可流于形式，不要結(jié)果。

筆者認(rèn)為，運(yùn)用游戲法時，必須把握好三大原則：

1.目的性原則

教師在設(shè)計(jì)游戲時務(wù)必考慮到設(shè)計(jì)游戲的目的是什么，是有助于單詞記憶，有利于語法的運(yùn)用，還是有利于reading的理解及知識背景的滲透等等。

2.時效性原則

教師設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)在哪一環(huán)節(jié)實(shí)施也很重要。在上課伊始，能在最短時間內(nèi)將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；下課前的10幾分鐘，學(xué)生會書到臨尾漸漸松，如果恰到好處地使用游戲法，會再一次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把一節(jié)課推向高潮。什么時間、哪個環(huán)節(jié)使用游戲，應(yīng)視教學(xué)需要靈活而定，不可千篇一律、人云亦云、生搬硬套。

3.實(shí)效性原則

課堂上使用游戲是否有效是關(guān)鍵，你安排得再合理、目的性再強(qiáng)，用過后沒起任何作用，顯然做了無用功。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時，務(wù)必考慮到游戲是否有用，是否會對學(xué)生有促進(jìn)作用，對教材的學(xué)習(xí)是否有幫助。游戲后，學(xué)生能得到哪些鍛煉、學(xué)會什么知識、掌握什么技巧和策略等，教師務(wù)必做到心中有數(shù)。

二、游戲法在英語教學(xué)中的運(yùn)用

英語教學(xué)中，游戲法一直被廣大英語教師所看好，并被廣泛使用。筆者從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

1.猜謎語游戲

猜謎游戲能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力、提高智力。如，學(xué)習(xí)Traffic時，讓學(xué)生猜：What has three eyes and only one leg？（Traffic lights）學(xué)習(xí)Wild animals時，問：What animal likes jumping，climbing trees and likes eating bananas？（Monkey）學(xué)習(xí)jump這個單詞時，不妨給學(xué)生一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的猜謎游戲：Who can jump higher than mountain does？學(xué)生倍感困惑，誰會跳得比山還高？于是眾說紛紜，答案五彩繽紛：飛機(jī)、大炮、宇宙飛船等等。我引導(dǎo)學(xué)生：Can a mountain jump？學(xué)生于是恍然大悟。

2.詞語接龍游戲

詞語接龍游戲可以強(qiáng)化學(xué)生記憶單詞，如big-get-to-on等依次下去，直到接不下去為止；在學(xué)習(xí)語法數(shù)詞時，這樣的游戲也是很好的選擇：one-two-three一直說下去，說錯的、接不下去的一律為輸，可以給大家表演個節(jié)目。這樣既活躍了氣氛，又起到記憶單詞、語法的效果。

3.表演游戲

表演能訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語的能力，在教學(xué)中可以多運(yùn)用。如，學(xué)習(xí)了What a brave young man！一文，可以安排一個游戲性質(zhì)的記者采訪活動，兩個學(xué)生一組，一個是電臺記者，一個是張華進(jìn)行采訪。這樣的活動，不僅練習(xí)了口語，更訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力，可謂“一石二鳥”。

游戲的方法很多，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及教材的需要，把握好游戲的目的性、實(shí)效性、時效性三大原則，適當(dāng)合理地使用游戲教學(xué)法，通過游戲這一實(shí)踐活動，促進(jìn)樂學(xué)的最佳狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程秀芝.新課程理念下初中英語“游戲教學(xué)”的開展[J].中國校外教育，2009（4）.

[2]李其秀.初中英語游戲教學(xué)之我見[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2012（10）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第二中學(xué)）

編輯 韓 曉