讓中小學圖書館成為“悅”覽室

在素質教育全面推行的時代，基礎教育的課程體系和教學方法已經發生深刻變革，單一的課堂教育模式轉變為課堂內外全方位教育模式，單純的接受式教育演變為創新自主式教育。教育改革使得廣大師生對新的知識的獲取及技能的學習需求越來越迫切。圖書館作為中小學生自主獲取知識的主要場所，顯得尤為重要。

一、中小學圖書館的意義

“無限相信書籍的力量”，這是蘇霍姆林斯基教育信仰的根基，他還說過一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有為教師和學生精神成長而準備的書，就是學校。圖書館是人類知識的寶庫，也是搜集和傳播信息的重要基地。世界各國越來越認識到，圖書館事業的發展與國家的經濟、教育、科技、文化的發展和社會的進步息息相關。中小學圖書館工作在學校教育教學中有著十分重要的作用。

1.培養品德，陶冶情操

中小學圖書館是學生了解外界、獲取課外知識、遨游知識海洋的可靠場所，讓學生在讀書中認識世界，擴大知識面，在閱讀中完善自我。閱讀思想性強、知識性強的書籍，更能給青少年讀者理性判斷、理性思考的機會；閱讀邏輯性強的書籍，能鍛煉學生的邏輯思考能力；閱讀感性細膩的文字，則能豐富青少年的情感和內心世界。

2.豐富學生課余活動，擴充學生知識面

圖書館工作是基礎教育的一個重要組成部分，與師資、實驗室并列為學校的三大支柱?！?全日制義務教育語文課程標準 》要求：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！笨梢?，要全面實施素質教育，就必須全面培養學生廣泛的閱讀興趣。閱讀改變生活，優秀少兒讀物所傳播的知識和價值觀，往往會影響孩子一生的理想和追求。

3.啟迪思維，開發智力

課外閱讀，書本是船，興趣是帆，興趣是最好的老師。學生有了閱讀的興趣，教師把好的閱讀材料推薦給學生，教給學生正確的閱讀方法，培養他們良好的閱讀習慣，鼓勵他們采用適合自己的方法主動地進行閱讀，使學生真正做到能自主閱讀，并能在閱讀過程中發現問題，解決問題，接受熏陶，豐富自己的精神世界。通過老師的閱讀指導，讓閱讀成為學生的一種習慣，成為其學習生活的一部分，直至讓閱讀融入學生的血液之中。

二、讓圖書館成為“悅”覽室的有效途徑

隨著經濟社會的迅速發展，中小學學生的成長環境已有了很大變化。一個突出的現象是：影像成為新一代青少年認識世界的重要參照物和依賴對象。對電視、網絡的過度迷戀直接導致學生閱讀能力和興趣的下降，而隨著這種趨勢不斷加強，則會把閱讀看作枯燥乏味的事情。西方發達國家都將對孩子讀書能力的培養作為最基本的教育內容。而在我國，目前中小學的素質教育改革雖然取得了很大的成效，但是學生課業負擔仍然很重，這使得很多學生在完成學校布置的任務后，馬上踏上影視等快餐文化的陸地來放松神經，很多孩子課后閱讀的數量非常少、種類也很單一，在中小學學生中漫天飛的漫畫書作為視覺文化的一種延伸而成為目前很多學生精神世界的直接表征。怎樣把青少年從快餐文化拉回現實的書的海洋，讓青少年覺得閱讀并不是一件枯燥的事情，使閱讀成為“悅”讀，中小學圖書館顯得責任重大。

1.加強圖書館藏書建設

學校圖書館不能有名無實，首先，必須加強藏書建設。按照圖書館多個教育功能需要添購書刊，尤其是要針對青少年的心理特點，不斷充實思想性、知識性、趣味性、藝術性較強的書刊。其次，閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學階段，兒童的求知的情緒性、隨意性比較明顯；在初中階段，是從兒童向青年過渡時期，獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性交替出現，具有青年和兒童的雙重特點；在高中階段，是正式邁入青年時期，具有一定的獨立而完整的人格特點。這就需要我們采取按年齡編組，把適合各個階段的書籍歸類，由圖書管理員引導各個階段的學生進行閱讀，切實做到每個學生都能找到適合自己的圖書，每個學生都能在圖書館獲取有效的知識。各級教育行政部門和裝備部門應強化中小學購書指導，把那些有益于提高教師素質、有利于增強教師實施素質教育能力的教師用書和有益于擴大學生視野、適合各學段各年齡的中小學學生閱讀的書籍，推薦給中小學學校。

2.提高圖書管理員綜合素質

圖書管理員應該發自內心地關注教育熱點，關注學校各項教學活動，關注學生的需求，做一個近距離的教育觀察者，并發揮自己的特長，積極參與到教育實踐中，擴展圖書館的教育職能。中小學圖書管理員應該是一個愛書、愛讀書、閱讀興趣廣泛的人。這樣才能更好地把握出版市場脈搏，確保圖書館的藏書結構和藏書質量，在享受采購和閱讀圖書樂趣的同時，把好的圖書推介給學生。通過逛書店、翻閱多種書評類報刊、關注各種新書推薦榜和銷售排行榜、瀏覽門戶網站的讀書頻道和文化頻道等方式，全面了解圖書市場。在當前快速變化的數字化時代，圖書館工作人員應該有計劃地進行業務培訓，不斷加強學習，開闊視野，迅速改變知識結構，了解新興邊緣學科的發展情況，提高自己的專業技能水平，使圖書館成為豐富學生知識，提高學生素質的重要陣地。

3.優化圖書館環境

中小學圖書館的環境在一定程度上影響著學生閱讀的興致。眾所周知，環境分為軟環境和硬環境，在硬件環境上，學校要加大對圖書館基礎設施的建設，完善圖書館導向系統，布局方位圖應放在大門的正中央，方便學生了解圖書館布局。添加特色裝飾品，充分體現青少年朝氣蓬勃的個性，使來到圖書館的同學充滿親切感。在圖書館可以擺放綠色植物，或者在墻上懸掛、張貼各種名言警句。在圖書館色彩設計上，可以采用冷暖色調相間的顏色，既體現了冷色調的安靜，又增加了暖色調的溫暖，在這樣的環境下閱讀有助于平靜人的情緒和減少人的壓力。在軟環境上，增強學生閱讀的文化氛圍，可開設閱讀課，由老師指導學生做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。還可以通過開展健康有益的讀書活動來占領師生的業余文化陣地，根據學校師生的興趣開展一些有意義的活動，把廣大師生業余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。還可以聘請專家舉辦文學講座，也可通過“讀書會”提高學生的讀書興趣。向學生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續等，使學生培養和掌握獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法。

正如教育家蔡元培先生提出的“教育不專在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館”。大力發展中小學圖書館是當今信息時代對基礎教育提出的要求，同時也對培養學生實現終身教育的基本素養，為青少年的成長、為高素質人才的培養提供了一把金鑰匙。

（作者單位：桂林市電教儀器站，廣西 桂林，541002）