關于校園文化建設的幾點思考

〔關鍵詞〕 校園文化建設；物質文化；精神文化；制度文化

〔中圖分類號〕 G472.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）12—0025—01

校園文化建設不僅體現一個學校所具有的精神風貌、文化氛圍和品位格調，而且彰顯著學校發展的獨特辦學理念與發展特色。一所學校的文化體現在師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范上，它是在教育教學和管理實踐中逐步形成的，它貫穿于一個學校的發展始終。具體而言，校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設。這三個方面全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象、促進學校內涵發展起到決定性的作用。下面，筆者就以榆中縣定遠小學為例，談談加強校園文化建設的幾點思考。

一、物質文化建設是校園文化建設的支撐

1.重視校園文化環境建設。校園環境對師生起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理、生機盎然、健康和諧的校園環境，對學生的成長和發展必然產生巨大的影響。

我校從學校道路、操場、花園的布局到教學樓內墻裙的美化，都是經過精心策劃的。每一棵樹苗的栽培，每一株花卉的種植，每一塊花園的建設，每一塊活動場地的硬化，都浸注著定遠小學每個人的心血。如今一個鮮花盛開、綠樹成蔭、美麗整潔的校園已成為定遠小學的靚點工程，使定遠小學煥發著勃勃生機。

2.重視標志文化建設和宣傳，樹立學校形象。標志文化是學校文化的外在體現，是學校物質文化的重要載體，它體現了學校的文化品位和格調，促進了學校的社會影響力。我們將積極借鑒與自我創新相結合，于2008年就制作了10個宣傳名人名言的書本造型，這在榆中縣也是首創。在經費十分緊張的情況下，建起了10個不銹鋼宣傳櫥窗，對教學樓上的文化宣傳每年更換一次，給學生以耳目一新的感覺。對櫥窗內、教學樓內的宣傳性內容定期更新，使之符合教育的時代發展。“創最好的班級，做最好的自己”、“我成長，我快樂”等班訓更符合教育改革的需要，符合我校正在探索的生本教育模式。同時，我校更多地展示學生作品，不但使學校有一個濃厚的文化氛圍，而且對樹立學生自信心，提高學生學習的自覺性起到了不可估量的作用。

二、精神文化建設是校園文化建設的核心

1.強化辦學理念。一個學校的辦學理念，反映了學校的發展目標和辦學特色。我校的辦學理念是“一切為了學生，全面推行素質教育”。從各種教學設備、儀器的配置，校園內人性化的彩條凳到各種活動的開展，最大化地展示學生作品，讓學生參與學校管理，評價師生行為，都體現了一切為了學生，全面推行素質教育的辦學理念。

2.重視校訓、校風建設。校訓要體現學校的辦學特色，體現時代精神；校風要堅持德育為首，緊緊圍繞教學，體現學校的辦學目標；教風要結合教學改革，對教師提出更高的、符合教育發展的要求；學風則要體現學生健康、活潑的學習風貌。

3.通過各種活動讓學生感悟生活。一是以“鄉村學校少年宮”為平臺，以學生愿做、能做、可做為原則，緊密聯系學生實際，開展形式多樣的活動。為此，學校成立了剪紙、電子琴、舞蹈、棋類、繪畫、快樂英語等14個少年宮活動小組，讓學生自愿報名，自愿參加。活動內容豐富多彩，組織有序，特別是結合定遠濃厚的文化底蘊和人才資源，聘請了定遠村農民藝術家董水花指導、幫助開設了“剪紙”這一校本課程，使校園文化多姿多彩。二是有效開展“四個一”陽光活動，即每天一個小時的大課間、課外活動；每周一次的少年宮活動；每月一次少先隊主題活動；每學期一次的學校大型活動，既陶冶了學生的情操，又增強了學生的體質，為培養全面發展的建設者打好了基礎。三是豐富學生的課余生活，主要依托課外活動，組建了美術、音樂、籃球、乒乓球等興趣小組，以豐富多彩的課余活動展示學生的青春活力，促進了學生的全面發展。

三、制度文化建設是校園文化建設的保障

制度文化建設是校園文化建設的重要環節，它決定著校園文化建設的方向和品位，對校園文化建設發展的高度和廣度起著引導作用。我校在近年來不斷制定和完善各種規章制度，使學校各項工作有章可依、有章可循，制定了《定遠小學德育管理制度》《定遠小學教育教學管理制度》《定遠小學財務管理制度》《定遠小學安全管理制度》《定遠小學教師考核制度》等管理制度及各種安全制度、安全應急預案。在制定各種規章制度時遵循制度化、人文化并進的原則。制度的制定既要體現強制性，執行中又要體現人性化，既要讓全體教師樂于接受，又要保障學校各項工作的順利開展。