做好班主任工作的幾點思考

〔關鍵詞〕 班主任；愛學生；責任心；師生關系；學生

自治

〔中圖分類號〕 G625.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）12—0029—01

在班級這個組織中，班主任是責無旁貸的領導者、團隊的領路人、學生的人生導師，其作用不言而喻。筆者結合實踐對如何做好班主任工作談幾點自己的思考。

一、熱愛本職工作

愛是一切工作取得成功的前提，班主任工作就是愛的藝術。真愛是班主任與學生關系的潤滑劑，也是班主任工作取得長久成效的催化劑。有了真愛，班主任的笑容會更加燦爛，眼睛會更加有神，舉止會更加迷人，話語會更加動聽。有了真愛，才會將培養(yǎng)人的工作放在教育的首位，才會真正將“教育是關于人的靈魂的教育”落到實處，做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。不愛本職工作，就難以愛學生；不愛學生，就談不上熱愛教育。

二、有強烈的責任心、事業(yè)心

責任心、事業(yè)心是干好工作的前提條件。一個好班主任，應該把對班級和學生的管理當作自己的一項事業(yè)來做，而不僅是將其看作教育教學過程中的一項任務。班主任工作相對來說是一個較瑣碎、單調的工作，如果沒有責任心和事業(yè)心，就很難做到數(shù)年如一日，風雨無阻，任勞任怨。一個學生對于一個班級來講是個體，但對一個家庭來講，就是全部。家長將孩子送到學校，而學校將孩子托付給班主任，那么這個班主任他就必須承擔起管理、教育、呵護其成長的重任。

三、做思想型、學習型的班主任

班主任的工作性質決定了班主任一定是一個終身學習者，要通過不斷學習新的思想和方法來解決工作中遇到的新問題。因此，作為班主任，要能學習、愛學習，善于借鑒、善于實踐，在學習實踐中反思、領悟、成長。只有在不斷地學習、思考中升華，才能干好班主任工作，當好班主任。

四、以人格魅力感染學生

作為班主任，要想學生打心眼里佩服你，主動接近你，主動與你交流，最關鍵的是把課教好，有一身過硬的本領。同時，還應博學多才，一專多能。在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。作為班主任，除了應有的教學藝術外，還必須全方位美化自身、美化言行、美化儀態(tài)、美化人格，以“美”的人格感染學生。黑格爾說：“教師是孩子心目中最美的偶像。”教師的一個細微動作，對學生具有極大的影響力。一個好的班主任應不斷在學習實踐中提高自己的修養(yǎng)，用美的靈魂熏陶學生，感染學生。

五、建立和諧的師生關系

沒有交流，就沒有教育、沒有感悟、沒有情感。走近學生，做學生的良師益友，建立和諧的師生關系，才能真正架構起師生間交流溝通的橋梁。作為班主任，要放下架子，讓學生感受到你的鼓勵你的笑、尊重與愛，從而敞開心扉接受你。班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的和諧人際關系，以更多的尊重和理解來感化學生。拉近與學生的心理距離，為師生間的溝通交流疏通渠道。

六、組建強有力的班委會讓學生自治

班集體的建設要求班主任要有較強的組織能力，調動每一個學生的積極性，促進同學間的團結友愛，形成勤奮好學、奮發(fā)進取的良好班風。使班級成為一個步調一致，凝聚力強的集體。因此，組建強有力的班委會，充分發(fā)揮學生干部的作用顯得尤為重要。對學生管放結合，形成一種自主管理機制，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

七、注意集體教育和個別教育相結合

在班級管理中，班主任既要對學生進行集體教育，又要根據個別學生的特點加強個別教育，通過集體的氛圍影響學生個人，通過個人的轉變影響集體。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。因此要發(fā)揮集體教育的作用，培養(yǎng)一個有共同的奮斗目標、正確的輿論、良好的風氣和傳統(tǒng)、嚴格的組織紀律、朝氣逢勃、團結友愛的學生集體，通過集體來教育個人。針對個別學生的特點和問題，加強個別教育。做到“一把鑰匙開一把鎖”，使教育更有針對性。

八、做好家長工作，構建家校共教體系

家庭教育是教育工作不可或缺的一環(huán)。作為班主任，首先要主動影響家長，在家庭教育的方式方法上，對家長予以指導，讓他們能科學管理孩子，懂得遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律等。其次，要主動建立與家長的長效聯(lián)系機制，取得家長的理解和配合，及時向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，向家長了解孩子的校外情況，共同探討有效的教育途徑。只有當學校教育與家庭教育產生合力時，才會出現(xiàn)應有的教育效應。

總之，班主任工作是一個復雜的、系統(tǒng)的工作，需要每個教育工作者在教學和班級管理實踐中不斷學習積累，不斷創(chuàng)新完善，才能更好地服務于班級，服務于學生。