體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的調(diào)查與分析

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；籃球；體育專業(yè)生；裁判能力；調(diào)查；分析

〔中圖分類號(hào)〕 G642.45 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）12—0066—02

在倡導(dǎo)“以人為本，健康第一”的今天，籃球運(yùn)動(dòng)已成為時(shí)下校園中最受學(xué)生歡迎的體育活動(dòng)之一。籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富校園文化生活，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，而且為大學(xué)校園文化注入了活力。在校園籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)，也涌現(xiàn)出了一大批體育專業(yè)生籃球裁判員。他們的加入，使得大學(xué)校園籃球比賽更具親和力，同時(shí)也為他們裁判水平的提高提供了可能。但是，其裁判能力因受多種因素的影響，還有待提高。

一、研究對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象。西北民族大學(xué)體育專業(yè)生裁判員100 人。

2. 研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)資料并收集整理。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。給體育專業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份并全部收回，問(wèn)卷真實(shí)有效。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納和分析。（4）訪談法。對(duì)部分籃球?qū)I(yè)教師、體育專業(yè)生裁判員進(jìn)行訪談。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析 。

籃球比賽裁判技能是體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，但是表1調(diào)查卻顯示，很多體育專業(yè)生學(xué)習(xí)籃球比賽裁判技能是出于自己的興趣愛(ài)好，而不是作為一項(xiàng)專業(yè)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。調(diào)查中，不少學(xué)生表示，進(jìn)行裁判技能學(xué)習(xí)是隨大流、湊熱鬧與趕時(shí)髦，他們并沒(méi)有意識(shí)到這項(xiàng)技能對(duì)自己今后的教學(xué)工作或服務(wù)社會(huì)所具有的價(jià)值。由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，造成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)裁判知識(shí)和技能不能持久，遇到困難就主動(dòng)放棄。而那些目標(biāo)、動(dòng)機(jī)比較明確的學(xué)生則會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終他們中的大多數(shù)人能夠?qū)W有所成。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確，是體育專業(yè)生能否堅(jiān)持走裁判之路的動(dòng)力所在。

2.籃球?qū)I(yè)課裁判技能內(nèi)容與時(shí)數(shù)安排滿意度的調(diào)查與分析。

根據(jù)我校制定的籃球教學(xué)大綱，體育專業(yè)新生入校后要進(jìn)行一學(xué)期的籃球技能實(shí)踐學(xué)習(xí)。由于受學(xué)時(shí)的限制，籃球比賽裁判技能的學(xué)習(xí)則占很小的比例，但表2調(diào)查卻顯示學(xué)生滿意度較高。新生滿意度高的主要原因是大一學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技能了解的深度和廣度還不夠，并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)聯(lián)賽裁判實(shí)踐。隨著籃球?qū)＿x課的學(xué)習(xí)及年級(jí)的升高，他們的滿意度則逐漸下降。這與其參與校內(nèi)籃球聯(lián)賽臨場(chǎng)裁判次數(shù)的增多而自身理論知識(shí)匱乏及裁判技能稍差有關(guān)。很多學(xué)生希望增加這方面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，也希望教師在這方面能夠加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)地更新知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.對(duì)不同年級(jí)學(xué)生掌握規(guī)則和裁判法程度的調(diào)查與分析。

籃球規(guī)則是籃球比賽的技術(shù)條規(guī)，是裁判員對(duì)場(chǎng)上雙方運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作行為正誤進(jìn)行判罰的依據(jù)。規(guī)則同法律規(guī)范一樣，也是由規(guī)定、甄別與裁定三個(gè)要素所構(gòu)成的。而裁判法是裁判員在賽場(chǎng)上執(zhí)行規(guī)則的工作方法。一名合格的裁判員必須理解規(guī)則的實(shí)質(zhì)，熟悉裁判的方法。

由表3數(shù)據(jù)可以看出，我校2012級(jí)新生作為初學(xué)者，對(duì)規(guī)則和裁判法的理解比較膚淺，絕大部分學(xué)生只能掌握一般規(guī)則和裁判法，他們對(duì)比賽中出現(xiàn)的一般性問(wèn)題可依據(jù)規(guī)則條文來(lái)判罰和解釋，而熟練和較熟練的只占總數(shù)的2%和14%；2011級(jí)和2010級(jí)的學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判法的理解上了一個(gè)臺(tái)階，熟練和較熟練的超過(guò)了50%；2009級(jí)大四的學(xué)生經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習(xí)和磨煉，都已經(jīng)熟練和較熟練地掌握了裁判技能。由此可見(jiàn)，隨著學(xué)生裁判經(jīng)驗(yàn)的累積，他們對(duì)規(guī)則和裁判法的理解也會(huì)更加深刻，對(duì)比賽的控制能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

4.對(duì)學(xué)生裁判員心理狀態(tài)的調(diào)查與分析。

心理素質(zhì)是指人的動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、情緒、個(gè)性及氣質(zhì)等方面因素的總和。表4的調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生裁判員普遍認(rèn)為心理素質(zhì)的優(yōu)劣決定裁判水平的高低。近年來(lái)，隨著我校籃球運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高，比賽日趨激烈，人們對(duì)比賽的勝負(fù)越來(lái)越關(guān)注，場(chǎng)上場(chǎng)下的各種因素和壓力及突發(fā)事件影響著學(xué)生裁判員的臨場(chǎng)工作，而此時(shí)他們往往注意力不集中、意志力不堅(jiān)強(qiáng)、抗干擾能力差，這使得他們的裁判水平打了折扣，導(dǎo)致個(gè)別比賽失控，從而不能很好地完成比賽裁判任務(wù)。年級(jí)越低，裁判經(jīng)歷越少，比賽越激烈，對(duì)學(xué)生裁判員的心理影響就越大，其不適表現(xiàn)也越明顯。反之，這樣的影響就越小。另外，即便是同一年級(jí)的學(xué)生，裁判能力也各不相同， 心理承受能力也存在差異。

三、建議

1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其一，作為體育專業(yè)的學(xué)生，必須明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要了解并掌握裁判基本知識(shí)和技能，應(yīng)通過(guò)裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以更好地適應(yīng)知識(shí)多樣化的要求。其二，教師要積極地幫助體育專業(yè)生去學(xué)習(xí)與理解籃球比賽技、戰(zhàn)術(shù)，為他們今后更好地開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)目前籃球?qū)I(yè)課裁判技能內(nèi)容與時(shí)數(shù)安排的改進(jìn)。除了適度地增加裁判知識(shí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)外，教師還應(yīng)該不斷地提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和裁判能力。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)。對(duì)規(guī)則的理解和深刻記憶是作為一名合格裁判員的基本前提，而那些對(duì)規(guī)則一知半解的裁判員勢(shì)必會(huì)將比賽帶入混亂局面。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球比賽規(guī)則和裁判法，并仔細(xì)研究國(guó)際籃聯(lián)對(duì)籃球比賽規(guī)則作出的最新更改和解釋。

4.加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。只有培養(yǎng)體育專業(yè)生良好的心理素質(zhì)，加深他們對(duì)籃球比賽規(guī)則的理解，才能使其在裁判過(guò)程中做到遇事不慌、內(nèi)心坦然、情緒穩(wěn)定且應(yīng)對(duì)自如。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有關(guān)心理學(xué)方面的書籍，有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練。這樣可提高他們的心理承受能力。

5.多參與社會(huì)比賽工作。執(zhí)法高水平籃球比賽是迅速提高體育專業(yè)生籃球裁判能力的一條重要途徑。作為體育教師和學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們走出去參與社會(huì)比賽工作。另外，還要多邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富、級(jí)別高的裁判員來(lái)校講學(xué)交流。這對(duì)提高體育專業(yè)生籃球裁判員的裁判水平有著積極的意義。

6.完善晉級(jí)制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。建立考級(jí)制度，為那些已經(jīng)掌握一定裁判知識(shí)和技能的學(xué)生經(jīng)考核合格后頒發(fā)相應(yīng)的等級(jí)證書，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和努力成果及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，可使他們滿懷信心地向著更高目標(biāo)繼續(xù)邁進(jìn)。而每次的考試有助于其系統(tǒng)地掌握籃球比賽規(guī)則、裁判法。這對(duì)他們能力的穩(wěn)步提高有著促進(jìn)作用。

7. 培養(yǎng)高尚思想品德。一名優(yōu)秀的裁判員不但要擁有深厚的專業(yè)功底、充沛的體力及過(guò)硬的心理素質(zhì)，更要具備高尚的思想品德，在比賽中應(yīng)做到公平公正、嚴(yán)格執(zhí)法、剛直不阿及不徇私情，同時(shí)還要有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互協(xié)助的團(tuán)隊(duì)精神。為此，教師要將職業(yè)道德教育貫穿于體育專業(yè)生學(xué)習(xí)裁判知識(shí)與技能的整個(gè)過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們高尚的思想品德，使其能夠把堅(jiān)持原則、公平公正作為裁判工作的座右銘。只有這樣，他們?nèi)蘸蟛庞锌赡艹蔀橐幻细竦牟门袉T。