初中生厭學行為的應對措施分析

初中生厭學是學校中普遍存在的現象，也是教師、家長比較關注的事情。隨著社會的發展，初中生厭學行為又有其特殊的時代特征。因此，對于初中生厭學我們要結合實際情況，借助社會、家長、學校和學生自身方面的共同努力來解決，讓學生快快樂樂地度過他們的初中學習階段。

1.學生自身方面坐好位

（1）確定學習目標——根本之策。不論家長、教師如何努力，社會環境再好，學生自己不努力是不行的，學習是自己的事情，只有自己真正重視起來才能學好。學生應樹立好自己的短期和長期目標，如一個月、一個學期的目標，三年初中的目標。這樣實行起來比較實在，不會有空虛和不切實際的感覺，能激勵自己朝著目標一步步地邁進。

（2）積極良好的心態——推動之策。學習要有一個快樂的心態才能樂學，面對無論是來自主觀方面的困難還是客觀方面的挫折都要敢于化解、敢于戰勝，讓自己對學習產生興趣，因為興趣是推動學生學習的內在驅動力。

（3）有效的學習方法——保障之策。初中時期，學習的科目增多，內容加深，這就要求不同的科目有相對不同的學習方法，不同的人也有屬于自己特有的方法。可以針對學科性質和自己的特點，如早晨或是晚上記憶力好就安排記一些歷史、地理等知識，不適合背書時可安排做些數學題目，自己薄弱的科目相對安排多些時間。

（4）處理好人際關系——需要之策。學生的學習是在一定的班集體中進行的，因此需要在班級中尋找一種如家的歸屬感來滿足內心的需求，為穩定安心的學習找一個好的外在動力，這就需要自己與教師、同學建立友好的關系。與教師、同學融洽相處，讓自己生活在良好寬松的氛圍中，這樣會讓自己心態輕松、愉快，于是也保證了較高的學習效率。

2.學校方面劃好槳

（1）創設優良的學習環境——貼近之策。第一，學校應開設豐富多彩的課外活動。如興趣小組、自主性實踐活動，這些可以激發學生的學習興趣，使他們不會對單調枯燥的學習生活感到厭煩。第二，加強道德建設氛圍。如開設讀書節等活動，通過讀書、交流體會等方式讓學生意識到學習是件重要的事情，從而提升他們道德上的認識。第三，做好班集體工作。如學校可以每2～3個班設一個專職班主任管理學生出現的一些問題，最好是一些心理學教師，這樣可以從心理上來專業地解決學生遇到的問題。

（2）塑造教師的人格魅力——吸引之策。現在學生對教師的要求很高，希望教師博學、多才、像朋友、像長者，這就要求教師有自己的人格魅力，同時這種魅力吸引著學生上課認真聽講、努力學習。第一，要有快樂的心態。要愛自己的學生，因為愛可以包容一切，學會包容，才會感覺到快樂。第二，要有生活的激情。在教材規定“教什么”的基礎上發揮主觀能動性研究好“怎么教”，要自強不息，遇到困難也要不斷尋找新的出路，這樣一種積極向上的精神也會被學生體會到，從而努力學習。

（3）培養師生信任關系——親和之策。第一，要學會賞識學生。教師要相信學生會成功，對學生所表現出來的一些創造性的行為要積極鼓勵，要學會表揚他們，并促使他們在此基礎上不斷地去挖掘自己的潛能。第二，要尊重學生。教師在學校的生活中要尊重學生的一些意向、看法，不要有不公正的指責、不應有的嘲諷和過度的懲罰。經常和學生站在同一角度看問題，保證他們的自尊心不受傷害。教師只有處處表現出對學生的信任，最終才能讓學生信任教師。

3.家庭方面撐好篷

（1）增強兩代人對話——溝通之策。第一，父母要經常抽出時間來關心孩子。再忙也可以每周抽一個固定時間和孩子一起吃吃飯、談談心，多與孩子進行對話溝通，了解孩子心里想什么，還需要什么，這樣也便于及時知道孩子現在是否遇到學習上的困惑，如果有要幫助的，就共同去解決。第二，平等對話。父母與孩子之間的溝通不僅僅是聽父母單方面地說的，也要讓孩子有發言權。父母要學會傾聽，在聽的時候，不僅要聽內容，更重要的是要聽孩子反映出來的情緒、情感，同時還要給予中肯的回應，此時不要用命令的語氣來對孩子下達要求，這樣孩子才愿意說出心里話，有深度的對話、溝通才能開始。第三，目標切合實際。家長應該在通過以上步驟了解孩子后，結合孩子的自身水平確定符合實際情況的目標，不可好高騖遠，但要一步步提高目標。父母要保持耐心、寬容與尊重。

（2）規范自身言行——表率之策。父母是孩子的第一任老師，在要求孩子學習的時候父母有空也可以坐下來看看書、讀讀報，或者在休息日和孩子一起學習，這也是要求父母在教育孩子的同時也要注重提高自身素質，更新教育觀念，符合時代發展的需求。

（3）加強家校聯系——協調之策。第一，多了解孩子在學校的情況，多與班主任和科任教師保持聯系，參加學校建立的“學校—家長短信平臺”，及時知道孩子出現的一些狀況，配合老師共同解決好出現的問題。第二，父母應該在平常的生活中注意培養孩子自立自強的精神，讓孩子自己的事情自己做，以便形成一種認真、堅強的品質，更好地面對學習上的困難。不要對孩子過分溺愛，只關注孩子單方面的觀點，要多聽聽學校的聲音。

4.社會方面掌好舵

（1）踐行教育目標——引導之策。素質教育目標是好的，要促進學生的全面發展，但在真正落實時未免存在一些困難。所以只能在實行時慢慢引導，讓大家明白考大學并不是唯一的出路。比如現在國家對中等職業學校就非常重視，補助資金、大規模擴招等。以此引導大家不要都圍著高考這一根指揮棒轉，逐漸讓人們認識到職業學校并不是學習不好的學生才上的，他是目標不同的學生的不同選擇，職業學校畢業生也是國家急需的人才。

（2）優化社會風氣——輔助之策。第一，規范社會秩序。對一些禁止未成年人進入的場所要加大檢查與懲戒力度。第二，促進就業，規范崗位招工。重視并盡量多提供針對應屆畢業生的錄用崗位，如國家拿出一些崗位錄用優秀的貧困畢業生，切實解決好就業問題。第三，宣傳積極向上的精神。近年來韓劇熱播的一個重要原因就是在他們的節目中體現出積極向上的社會文化，如尊老愛幼、環保等，這些會有意或無意地影響觀眾的思想，促使他們積極向上。我們的電視、網絡節目也應該出現這樣一些積極向上的內容，促進青少年的健康成長。

其實，初中生的厭學問題單靠某一方面的努力是不夠的，需要各方面的共同努力，想要更好地解決這個問題只是提出些措施也是不夠的，最重要的是把這些方法運用到實際中并且在實施的過程中結合具體的情況適當改變或綜合運用。

（作者單位：贛榆縣門河中學，江蘇 贛榆，222135）