培養(yǎng)中職學(xué)生積極心態(tài)的思考

〔關(guān)鍵詞〕 政治教學(xué)；中職學(xué)生；積極心態(tài)；課堂教

學(xué)；教學(xué)氛圍；評(píng)價(jià)體系

〔中圖分類號(hào)〕 G633.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）17—0057—01

“一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。”就目前而言，多數(shù)中職學(xué)生是以“失敗者”的心態(tài)走進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校大門的。培養(yǎng)他們的積極心態(tài)，不僅對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，而且對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都具有重要的意義。那么，要如何培養(yǎng)中職學(xué)生的積極心態(tài)呢？筆者談一談自己的做法與想法。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)

1.精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)。好的導(dǎo)語(yǔ)能把學(xué)生吸引住，為上課做好鋪墊。如，在講“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理”時(shí)，我先給學(xué)生講述了十七世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨在皇宮宣講哲學(xué)的故事。然后，提出問(wèn)題：萊布尼茨認(rèn)為世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，同時(shí)又說(shuō)世界上沒(méi)有兩片不相同的樹葉。這樣的說(shuō)法，難道不矛盾嗎？同學(xué)們能給出一個(gè)正確的答案嗎？當(dāng)學(xué)生思考一會(huì)后，我又說(shuō)：“這就涉及到我們今天要學(xué)的內(nèi)容。” 這樣一段導(dǎo)語(yǔ)可以讓學(xué)生集中精神，認(rèn)真思考，使其思維始終處于活躍的狀態(tài)，從而極大地提高了教學(xué)效率。

2.引入時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。如，在講“我國(guó)奉行的是獨(dú)立自主和平外交政策”時(shí)，結(jié)合“南海”問(wèn)題、中菲“黃巖島”對(duì)峙事件，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，展開討論，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。作為政治學(xué)科，在常人看來(lái)，概念、理論性的東西較多，枯燥乏味，因而要想吸引學(xué)生，教師語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言和故事及學(xué)生熟悉的歌曲、名言警句等，這樣能形成強(qiáng)大的語(yǔ)言感召力，使學(xué)生心情愉悅，思維活躍。

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍

1.教師要具有積極的心態(tài)。要讓學(xué)生擁有積極的心態(tài)，教師一定要用自身良好的心態(tài)影響學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要有親切和藹的笑容，充滿期待的目光，又要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔與生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自身的情緒，讓學(xué)生產(chǎn)生肯定的心理傾向，使其愉悅地接受教師的教育。

2.營(yíng)造和諧的溝通氛圍。古人云：親其師，信其道。教師只有發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，用一顆熾熱的心、一腔赤誠(chéng)的情在每一位學(xué)生的心靈上播撒陽(yáng)光，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求，點(diǎn)燃他們對(duì)于未來(lái)的希望。教師應(yīng)平等地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生被承認(rèn)、被關(guān)愛(ài)、受人尊敬的感受，在此基礎(chǔ)上，他們才會(huì)有積極的心態(tài)。

3.認(rèn)可學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的滿足感。內(nèi)在的滿足感會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心無(wú)比充實(shí)，對(duì)自己的追求有無(wú)比的熱情并不懈地努力，能以積極的心態(tài)面對(duì)任何困難。在教學(xué)中，教師要分層設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要滿足優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要照顧到學(xué)困生，應(yīng)使學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗到成功的甜頭，得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

4.為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)。開展各種競(jìng)賽，進(jìn)行多種評(píng)比，為每位學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，能夠促使學(xué)生積極心態(tài)的形成。如，教師可在班級(jí)實(shí)行輪流班委會(huì)制，使每個(gè)學(xué)生都可以當(dāng)上班干部，參加班級(jí)管理。實(shí)踐證明，只要給每位學(xué)生提供舞臺(tái)，他們都可以成為出色的班干部；只要放手讓學(xué)生去做，他們會(huì)越做越好。

三、改變?cè)u(píng)價(jià)體系

改變片面的模式評(píng)價(jià)為多元的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)。多元的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)學(xué)生既要堅(jiān)持全面發(fā)展原則，又要關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)；改變單純的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，不給學(xué)生打不及格分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到教師要求，暫時(shí)不打分，等學(xué)生達(dá)到要求后再記分。對(duì)于在學(xué)科競(jìng)賽中取得成績(jī)的學(xué)生，學(xué)校不僅要張榜公布，而且要給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)；將學(xué)生成績(jī)通知單改為學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單。除了學(xué)科成績(jī)的等級(jí)分外，還要綜合考慮學(xué)生的體育、勞動(dòng)及品德等其他方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣才能保護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生不因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差而喪失學(xué)習(xí)的自信心。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

編輯：孟 剛