三代人的“教師夢”

受外公和父親的影響，幼年時，我便在心中播下了一顆“教師夢”的種子，和同伴們玩耍時，常常扮演老師的角色，希望長大后做一位受人敬重的老師。現在，我的“教師夢”已成為現實。

提起我們家鐘情教壇的事，當地的人都津津樂道，交口稱贊。說我們家完全可以辦一所鄉村小學了，有校長（我外公曾是小學校長），有教導主任（我父親曾是教導主任），語文、數學、英語等主要科目的教師都有。我們家三代人中有六位教師，遺憾的是外公不久前因病與世長辭，目前從教的五人，分別是我父親、我和我愛人、我妹妹和妹夫。

我的外公

1977年，我外公開始了28年的教學生涯。從土房子、泥凳子、泥娃子到一支粉筆、一塊黑板、一本教材再到投影儀、電腦、多媒體，教學條件有了天翻地覆的變化，越來越多的現代化教學設備配給學校，走進教室。外公“摸爬滾打，身經百戰”，一路走來，歷經滄桑。于2004年退休在家。

外公常說：“一個地方教育的發展，最能反映出這個地方的社會經濟發展變化。”過去條件很差，老師大多是民辦教師，學歷不達標，自身的文化知識也有限。與此同時，老師工作條件很艱苦，住在臨時搭建起來的棚子里，學生也同樣艱苦，最遠的學生從家里到學校要走幾個小時。碰上雨雪天，老師、學生苦不堪言。就在那樣艱苦的條件下，外公他們一幫人也大多堅持了下來。

外公的一生是坎坷的一生，也是光榮的一生。他生前所寫的《回憶錄》里給自己的一生做了如下概括：幼年飽受國民黨反動派的壓迫；少年發奮讀書，快樂無比；青年多災多難，東奔西跑，疲于生活；中年躬耕農田，養育子女，教書育人，培養后代；老來退休在家，安度晚年。

外公從走上教育工作崗位到逝世，生命的一半都獻給了教育事業。雖然，人沒有辦法把握生命的長度，但是，他卻用自己的奮斗增加了生命的厚度，那就是全身心投入自己摯愛的事業，兢兢業業，勤勤懇懇，一絲不茍，爭當第一；愛校如家，愛崗如命，愛生如子，誠心待人；既做授業的經師，又做處世的人師。

我的父親

我父親是一名普通教師，他以做事心細、治學嚴謹；嚴以律己、寬以待人；工作踏實、成績突出享譽當地。他17歲參加工作，曾在中學工作20年，執教語文、政治、歷史，現在在小學工作，桃李遍布全鄉。作為一名普通教師，他在平凡的崗位上做出了驕人的業績。1997年被評為“市級優秀班主任”，受武威市委、市政府的表彰獎勵；2005年榮獲涼州區“骨干教師”榮譽稱號，同時被涼州區教育局聘為兼職教研員。他注重教學研究，有數篇教研論文在國家、省、市（區）級教育刊物發表，并獲得國家、省級多個獎項。學生們都說，父親的課融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體，有深度、有新意，常給人耳目一新之感，同事們談起他的教學，欽佩之情溢于言表。

父親在30多年的教學生涯中，時時處處以身作則，率先垂范，大公無私，堪稱教師的楷模。父親的教學之所以有特色，這與他潛心研究教材，努力鉆研教學新理論、新方法不無聯系。父親，是我們年輕教師的榜樣，更是我學習的榜樣。面對上級領導的肯定、同事的贊譽、家長的夸獎，年近半百的他靦腆地說：“我只是做了一個教師應該做的。”2010年，《未來導報》刊登了他的先進事跡。

我和妹妹

先說我。我是一個80后，當教師是我的夙愿。2004年高考后填報志愿，在父親的積極支持下，所有志愿欄我都填了師范類院校漢語言文學教育專業，最終我被湖北省一所師范院校錄取。大學畢業后，我義無反顧地回到了生我養我的家鄉——甘肅武威。2007年我參加了武威市事業單位招聘大中專畢業生考試，很榮幸地被錄取到了中學語文教學崗位，子承父業，我終于實現了自己的“教師夢”，成為一名光榮的人民教師。平常，我喜歡看看報紙，寫寫文章，父親便是我的第一位讀者，時常給我提修改意見，改正我文章中的錯別字等等，很是認真、用心。父親既是我的良師，又是我的益友。現如今我也有許多文章見諸報端，算是給父親的一些欣慰吧！

回顧昨天，我由衷地高興；展望未來，我充滿信心。作為一名教師，最大的驕傲莫過于受到學生、家長、社會的認可，而我們回報他們最好的方式，就是把自己的本職工作做得更出色，真正做個幸福的老師。

教學至今，經我指導的學生習作或是學生電腦繪畫作品等，分別獲得過國家、省、市（區）各種獎勵，算是小有成就吧。走進校園，每一天都是忙忙碌碌的，每一天都是充實的，因為在這里我學到了許多以前沒有學到的知識。在這里，我還可以把從外地各學校所學到的優秀教師的先進教學經驗嘗試推廣。當我站在三尺講臺上，看著下面坐了那么多的學生，睜著一雙雙渴求知識的眼睛，一種沉甸甸的責任感涌上心頭。

今日回眸，時過境遷，當時諸多的猶豫與不安隨時日的流逝漸漸淡化了，然第一次登上講臺的惶恐和初為人師之后的喜悅，至今卻仍讓我怦然心動，記憶猶新。

2010年我結婚了，愛人是一所師范院校英語專業的畢業生，現為小學教師。

再說說我妹妹。我的妹妹2003年初中畢業后，父親就替她選擇了武威職業學院五年制英語教育大專班，希望妹妹以后也“女承父業”做老師。在校期間，妹妹勤奮學習，拿了好幾次學院的獎學金。2008年畢業后，她參加了武威市事業單位招聘大中專畢業生考試，以小學英語教學崗第8名的好成績被錄取了。“女承父業”，她也最終成為一名光榮的人民教師，順利實現了我父親的夢想。我和妹妹相繼走上工作崗位后，父親便成了同事們茶余飯后談論的“焦點人物”。人們紛紛議論著：在全社會就業壓力如此大的形勢下，兩個子女都考成了公職人員，真了不起！街坊鄰居、親戚朋友也無不羨慕，慕名前來祝賀者絡繹不絕。

2012年妹妹結婚了，我妹夫也是涼州區某學區小學教師。

我這一家人

父親、我、我愛人，我們在同一學區工作，學校條件比較艱苦，相距市區40公里，我們在周一一起到單位上班，晚上各自住在自己的學校里。周末一起回家帶孩子，我的孩子已經有2歲多了，一直由母親帶著，只有我們回家后母親才得以“解放”。 我們家四世同堂，已是耄耋之年的爺爺奶奶還健在。孩子是一家人的開心果，因為有了孩子我們才不會寂寞，日子才充實，幸福的正能量從孩子的身上源源不斷地釋放出來，一家人沉浸在幸福和歡樂之中，歌聲、笑聲常常飄出窗外。妹妹、妹夫時常也過來和我們一家團聚。每逢節假日，我們聚在一起，或召開“教師擴大會議”，或進行“師德師風大討論”，或搞教研活動“集體備課”，或談論我們的“教師夢”……其樂融融。

日復一日，年復一年，但我們從不厭倦，從不后悔自己選擇的職業。我們為自己的家鄉早日實現“中國夢”辛勤耕耘著，因為我們都有一個“夢”——農村教育的明天，一定會越來越好！