信息技術(shù)有效教學(xué)探微

〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)教學(xué)；有效；

教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程；科

學(xué)化；教學(xué)方法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.67

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

17—0085—01

一、堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多維度

明確具體的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教以及學(xué)生的學(xué)起著決定和指引作用。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師需要考慮以下幾個(gè)問題：1.學(xué)生能夠?qū)W到哪些知識(shí)，掌握哪些技能；2.教學(xué)過程中應(yīng)該使用哪些教學(xué)方法；3.學(xué)生應(yīng)該受到哪些思想教育；4.要結(jié)合哪些日常生活的實(shí)際內(nèi)容；5.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究能力等等。教學(xué)目標(biāo)要制訂得恰如其分，提得過高、過低或模糊不清，都不便于執(zhí)行和落實(shí)。

例如，“從因特網(wǎng)上獲取信息——搜索引擎的使用”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可確定為：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)搜索引擎的作用和價(jià)值，了解常用的搜索引擎，加深對(duì)“關(guān)鍵詞”的認(rèn)識(shí)和理解，知道搜索引擎的簡(jiǎn)單工作原理；2.過程與方法目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的原則，組織學(xué)生自主實(shí)踐、合作探究。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵詞進(jìn)行資料信息的獲取，學(xué)會(huì)針對(duì)具體問題對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行選擇和提煉；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解奧運(yùn)，支持奧運(yùn)。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；4.行為與創(chuàng)新目標(biāo)：加深對(duì)搜索引擎的理解，積極利用信息技術(shù)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、堅(jiān)持教學(xué)過程的科學(xué)化

教學(xué)過程的科學(xué)化是指以最少時(shí)間和精力，求得課堂教學(xué)的最佳效果。為了達(dá)到這一點(diǎn)，要求教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心搞好以下四個(gè)設(shè)計(jì)。

1.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。一般把信息技術(shù)課劃分為課的開始、中心和結(jié)尾這樣固定的三個(gè)部分較為合適，這種劃分適合于任何一種課型。課的開始，向?qū)W生明確這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求；課的中心部分是一節(jié)課的核心，教學(xué)目標(biāo)的完成，進(jìn)行的是否是有效教學(xué)，主要取決于這一部分。所以，課的開始和課的結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行；在課的結(jié)尾部分，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)得以歸納、概括，技能得以提高和強(qiáng)化。概括來講教學(xué)結(jié)構(gòu)可以是一講二演三練習(xí)四總結(jié)。講、演是教學(xué)的開始，學(xué)生練習(xí)是整節(jié)課的重點(diǎn)，練習(xí)之后的總結(jié)是一種強(qiáng)化。由此可見，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)必不可少的一部分。

2.問題的設(shè)計(jì)。一個(gè)有意義的問題將對(duì)教學(xué)起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種適宜的問題情境，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。如，“小小錄音機(jī)——聲音的獲取”這節(jié)課，講解如何獲取音樂時(shí)，首先提出：“同學(xué)們都喜歡聽流行音樂，當(dāng)你們想聽音樂時(shí)都會(huì)用到哪些工具呢？日常生活中我們獲取音樂的途徑和保存音樂的方法有哪些呢？”由于這些問題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生必然對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。當(dāng)然，教學(xué)效果不言而喻。總之，合理的問題設(shè)計(jì)，能大大提高課堂教學(xué)效率。

3.板書的設(shè)計(jì)。板書是教師教學(xué)思維的文字表達(dá)形式，它能讓學(xué)生更明確地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)好的板書應(yīng)有科學(xué)性、直觀性和藝術(shù)性。板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下原則：（1）體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)性，能揭示一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，是一堂課的精髓；（2）體現(xiàn)教授的系統(tǒng)性，能形成完整的知識(shí)鏈；（3）體現(xiàn)教學(xué)的全過程，成為上課的注意中心。因此，板書設(shè)計(jì)也是有效教學(xué)的必要措施。

4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，主要是考查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)的掌握情況，起到及時(shí)反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。如，“資源管理的文件的移動(dòng)和復(fù)制”這節(jié)內(nèi)容是初一教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生可能對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不感興趣。為此，我選擇組裝游戲的任務(wù)。啟動(dòng)該游戲需要打開若干個(gè)文件，我事先把這些文件存放在不同的文件夾內(nèi)，學(xué)生必須把這些文件夾中的文件復(fù)制（或移動(dòng)）到同一文件夾中，才能打開游戲。因此，為了玩游戲，學(xué)生必須學(xué)會(huì)文件的復(fù)制和移動(dòng)的操作。可見，優(yōu)秀的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的必要手段。

當(dāng)然，除上述兩點(diǎn)外，教師還必須充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、合作探究等方法，認(rèn)真開展課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣才可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得去探討。因此，教師要在這方面多下工夫，使課堂教學(xué)更加高效。

編輯：謝穎麗