體藝超群 英語見長 文化育人

編者按：

沉重的課業(yè)負擔，不僅讓孩子痛苦，更讓家長發(fā)愁。當前，在各級教育主管部門的高度重視下，減負工作雖然取得了不小的成效，但還有不少瓶頸需要突破，減負仍需要建立長效機制。

對中小學生減負我們應(yīng)該清醒地認識到：要減掉那些本不該有的負擔，還時間與精力給孩子們，使他們獲得全面發(fā)展。那些本不該有的負擔，主要來自于對某些方面的過于注重。在一個孩子成長的過程中哪些課業(yè)負擔是合理的、必要的和有效的，究竟怎樣才能讓一個孩子在合理的負擔中全面發(fā)展？本文就武威市涼州區(qū)會館巷小學的做法做一簡單介紹。

通過校本課程的開發(fā)和實踐，充分挖掘?qū)W校“潛能”，整合優(yōu)勢資源，以全范圍、多層次的第二課堂興趣活動培養(yǎng)學生動手、動腦、探究、感知的能力，構(gòu)建“體藝超群，外語見長”的特色教育體系，讓學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上落實減負，這是近年來涼州區(qū)會館巷小學全力探索的減負模式。

這樣的減負模式改變了學校的課程結(jié)構(gòu)，提高了學生的學習興趣，有效拓展了學生的知識面，使每一個孩子既學到了知識，又能在興趣活動中實現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。從而提高了孩子的注意力、理解能力、協(xié)調(diào)能力和動手能力，也促使了其他學科的學習效率的提高，值得借鑒學習。

校本課程，助力學生個性發(fā)展

“減負的真正意義，在于改變學校固定不變的課程結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)學生身心發(fā)展的課程體系，真正落實國家課程、地方課程和校本課程的三級管理，將課程與教學相整合，充分發(fā)揮學校管理者和教師在課程執(zhí)行中的主體作用，讓教師成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，從而打破陳舊的教學模式和教學手段，留給學生自由發(fā)展的空間和信心。”涼州區(qū)會館巷小學周開寶校長對開發(fā)校本課程的意義深有體會。

涼州區(qū)會館巷小學歷史悠久、文化積淀深厚，學校教學成績一直以來在全區(qū)名列前茅，有著優(yōu)良的校風和學風，在當?shù)貙儆谝凰！５牵@樣的發(fā)展方式也給家長和社會造成了這樣的印象——優(yōu)秀的教學成績來自于學生繁重的課業(yè)負擔。

不可否認，在應(yīng)試教育影響下，刻板劃一的學科結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容，一成不變的學習方式和課堂教學，強調(diào)學生考試成績和共性而忽視了素質(zhì)教育和個性、重視服從和遵守而忽視創(chuàng)新和自主，讓學生和教師變得千人一面，也容易讓一個人把時間和精力集中于某個方面而忽略其它。這樣的發(fā)展方式，雖然使學校在某些方面取得了成績，但對于學生的終身發(fā)展仍有許多的不足。

“我越來越感到，教育的最終目的應(yīng)該是為了追求更加美好的生活和充滿自由的存在。”周開寶校長說。“我們應(yīng)該在充分研究和探索的基礎(chǔ)上為學生提供更多的選擇，真正把個體生命發(fā)展的主動權(quán)還給學生。”從教32年，擔任校長18年，先后走過7所學校，在涼州區(qū)周開保是一個家喻戶曉的名字。

為了改變這種狀況，從2008年春季學期開始，周開保校長積極推進特色學校的創(chuàng)建工作，加大校本課程開發(fā)力度，給學生成長提供了更多的選擇機會。學校利用每周星期三下午兩節(jié)課后的時間，進行特色項目的訓練工作，全校一起行動，開設(shè)航模、書畫、舞蹈、球類、棋藝、英語等特色項目興趣小組20余個，全力打造學校“體藝超群、外語見長”的特色品牌。

這是深受學生喜愛的活動，每到這個時間，整個學校會像過節(jié)一樣沸騰起來——全校31個教學班，2000多名學生人人參與，全都滿懷喜悅地投入到另一種與平常課堂學習完全不同的活動——舞蹈室內(nèi)隨著音樂，學生們翩翩起舞，微機室內(nèi)電腦動畫制作小組正專心創(chuàng)作，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》國學經(jīng)典誦讀瑯瑯有聲，英語興趣小組在進行演講比賽和英語情景劇表演，一局象棋讓曾經(jīng)喧鬧的孩子神馳于楚河漢界之間……操場上，排球隊在進行接發(fā)球訓練，籃球場上正在進行一場如火如荼的籃球比賽，號角聲聲，軍鼓鏗鏘，儀仗隊正在列隊訓練……置身其間，能夠真真切切感受到洋溢在孩子們身上的快樂和活力。

航模、書畫、舞蹈、球類、棋藝、英語等20余個第二課堂興趣小組，活動內(nèi)容涉及體育藝術(shù)、文化素養(yǎng)、發(fā)明制作等多個門類，三年級以上學生采用走班式上課，根據(jù)自己的興趣愛好申報相關(guān)活動小組，每周到了活動時間，可以走出教室到操場和相關(guān)的活動室去參加球類、航模、書畫、舞蹈等活動。一、二年級學生在教室內(nèi)，由教師引導和組織學生進行國學經(jīng)典、講故事、課外閱讀、棋藝、剪紙、折疊等活動。

會館巷小學按照“學校有特色，班班有特點，人人有特長”的校本課程開發(fā)目標，讓教師依據(jù)自身實際及專業(yè)愛好，結(jié)合學校和學生實際自主選擇校本課程項目，制訂興趣小組活動計劃，經(jīng)學校考察研究后確定為校本課程的授課教師及具體實施者。

學校科學規(guī)劃校本課程項目，拿出一定的資金積極選派音體美相關(guān)學科的教師和英語教師到外地參加培訓，引導教師結(jié)合自身專長愛好積極參加在職培訓或業(yè)余自修，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強相關(guān)專業(yè)知識的學習，制定校本課程綱要，編寫教學計劃，確定授課內(nèi)容，設(shè)計活動方案。根據(jù)活動實際，學校投入一定的資金用于獎勵藝體老師，激發(fā)他們的工作熱情，使他們?nèi)硇牡赝度氲教厣逃虒W活動中去。

陸登明老師自幼喜好書畫藝術(shù)，曾多次專程赴天津、蘭州等地拜師學藝，常年臨摹不輟，其作品多次發(fā)表或獲獎，依據(jù)這一優(yōu)勢條件，他開發(fā)了書法校本課程。王生珍老師酷愛航模，具有一定的理論基礎(chǔ)，她輔導的學生多次在科技制作發(fā)明評比中獲省級一、二、三等獎。張淑花老師在手風琴演奏方面有專長，她結(jié)合自己的教學特點，編寫了《小學生手風琴演奏教程》。陳蓉老師在拉丁舞方面有特長，她開設(shè)了拉丁舞班。趙玲老師在民簇舞蹈上有較高造詣，她開設(shè)民簇舞的訓練。張明山副校長彈一手好琴，是學校鼓號隊總指揮。教導主任曾令軍是薩克斯手……

全校30余名年富力強、學有所長、愛好廣泛、樂于奉獻的教師，成為校本課程的授課教師，使校本課程目標進一步明確、內(nèi)容進一步細化，各類校本課程活動廣泛開展。

“三級課程管理政策的運行，為課程適應(yīng)地方經(jīng)濟，文化發(fā)展的特殊性，以及滿足學生個性發(fā)展的需要，體現(xiàn)學校辦學的獨特性，創(chuàng)造了良好的條件，并且對于加速我國課程建設(shè)民主化，科學化進程必將產(chǎn)生深遠影響。”涼州區(qū)教育局蘇萬俊局長意味深長地說。

興趣小組，在情景體驗中有效減負

著名教育家顧明遠先生曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。“校本課程的開發(fā)，要努力為每個學生的發(fā)展提供最適合的教育，努力使學生能主動、生動、活潑地發(fā)展。”周開寶校長說。

一直以來，英語學習占用了孩子大量的時間，寒暑假期和節(jié)假日，讓孩子去英語輔導班成了許多家長的選擇。然而，學校和課堂是實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)教學目標的主渠道，努力優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建高效課堂，將英語學習與興趣活動緊密聯(lián)系是有效減負的最佳途經(jīng)。

“學好英語必須靠興趣，靠接足地氣兒”。會館巷小學張明山副校長說。“學習語言最好的方式就是創(chuàng)造真實的語言情景，對于孩子，只有真正地對聽說和讀寫感興趣，接足英語學習的‘地氣兒’，告別‘聾啞英語’的窘境，才能展翅高飛，這才是真正為學生‘減負’。”

“英語見長”是會館巷小學的特色之一。為凸顯英語教學特色，學校首先從構(gòu)建快樂、和諧、高效的課堂教學抓起，要求英語教師運用快樂教學法，向40分鐘的課堂要質(zhì)量，不僅要讓學生掌握知識，更要借助課堂教學引領(lǐng)孩子會學英語、樂學英語，培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣，力求讓課堂成為學生學習英語的第一樂園。

更重要的是學校組織開展了豐富多彩的英語興趣小組活動。學校組建了英語誦讀小組和英語廣角，開展英語俱樂部活動，確保時間、活動質(zhì)量，通過英語朗讀和英語口語對話，生生交流，師生交流，共同提高；舉辦英語歌曲演唱會、英語情景劇表演、三至六年級英語演講比賽等多種競賽活動，促進學生英語水平的提高。

為了營造濃厚的英語學習氛圍，紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)了英語欄目，每天定期廣播；校園網(wǎng)站上增加英語欄目，及時更新；校園墻面及走廊內(nèi)懸掛的標語牌上增加英語內(nèi)容。從2009年秋季學期開始，會館巷小學在一二年級開設(shè)了英語課，并安排專職英語教師，加強對學生的英語口語訓練。定期召開研討會，加大英語教研力度，并組織專職英語教師編寫了一二年級英語校本教材。

學校舉辦每學期一次的英語校園活動周，每次確定活動主題，要求在活動周期間，師生必須用英語對話，各班由英語科任教師組織開展英語對話、英語情景劇表演、單詞接龍等趣味性活動，營造濃厚的英語學習氛圍。

將英語學習與興趣活動緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生自主學習、自主管理的習慣和能力，提升學生學習內(nèi)驅(qū)力，讓學習成為一種“甜蜜的負擔”。

涼州區(qū)教育局蘇萬俊局長說：“學校倡導的個性化教育就是以學生的個性差異為重要依據(jù)，讓每一個學生都找到自己的個性才能發(fā)展的獨特領(lǐng)域，以‘個性充分發(fā)展、人格健全’為目標的教育。學校在承認學生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在差異性的基礎(chǔ)上，了解其興趣、愛好和特長，并施之有針對性的教育，使之得到更好地發(fā)展。”

校園文化，在潛移默化中快樂成長

環(huán)境文化是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。靈動的校園文化，可以解放、呵護學生的身心，保護他們的好奇心、想象力，激發(fā)學習興趣，形成健全人格和創(chuàng)新能力。

花木含情，墻壁立意。為使班級文化每一處都體現(xiàn)育人目的，彰顯班級特色，會館巷小學師生群策群力打造班級“文化藝術(shù)長廊”，力求讓班級每一面墻壁都會說話。

學校“文化藝術(shù)長廊” 于2012年1月創(chuàng)辦，以班級為單位劃片承包。文化藝術(shù)長廊均為學生的涂鴉作品，有書法、繪畫、剪紙等，色彩斑斕，形式各異，體現(xiàn)了學生對未來的期望，對夢想的追求。課間學生在欣賞、交流、分享中，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，增強了信心和自豪感，同時也潛移默化地提高了學生的自主創(chuàng)作水平。

文化藝術(shù)長廊為學生提供了一個展示自我、激勵自我的平臺，傳遞了整個學校濃厚的文化氣息，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。小小的文化長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，同時也蘊含著深刻的教育意義，它必將照亮孩子的人生！

優(yōu)秀的班級文化可以有效激勵學生的主體精神，激發(fā)學生的積極性、主動性。在班級文化建設(shè)中，學校關(guān)注學生的興趣點，激勵學生的創(chuàng)新點，引領(lǐng)學生的目標追求，關(guān)注學生的成長歷程。在班級墻上由學生記錄各自的長期、短期目標以及目標達成情況，使每位學生的理想有“梯”可走，每位學生的成長有“跡”可循，讓創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)成為必然。

校園文化藝術(shù)節(jié)是推進校本課程、促進學生特長的發(fā)展的重要手段之一。會館巷小學堅持開展一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動，以豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍。每年利用“六一”節(jié)、“教師節(jié)”等大型節(jié)日慶典舉行文藝匯演；十月份，舉行“藝術(shù)月” 及全校師生書畫作品展評活動，展評結(jié)束后，把各年級的獲獎作品懸掛在教學樓走廊里供師生觀賞。實踐證明，藝術(shù)節(jié)既為學生們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間，也為學生提供了一個施展才華、塑造形象的舞臺，同時也讓他們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動中，學生既培養(yǎng)了興趣，增長了知識，又開闊了視野，鍛煉了能力。此外，在一些集體活動中，他們還培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感。

“當今學校教育，更需要增加自然的成分。教育即生長，如何讓學生在活動中成長，或許是克服以往過度強調(diào)‘接受式’教育所帶來問題的一條有效途徑。”涼州區(qū)教育局局長蘇萬俊說。

校本課程的開發(fā)和第二課堂興趣小組活動的開展，讓那些厭學情緒嚴重的孩子找到了學習的快樂和信心，每一個孩子都能各取所需、各得其所、興趣盎然，在活動中開闊視野、豐富知識、增長智慧，活動時間成為學校里最快樂的時光……

更重要的是，隨著校本課程的實施和第二課堂活動的開展，學生的潛能得到充分的開發(fā)和創(chuàng)造，既鍛煉了學生的意志、毅力、氣質(zhì)，又為學生自主學習和個性發(fā)展提供了更廣闊的空間，并讓學生充分體驗了多元學習的快樂，為學生的健康發(fā)展拓寬了渠道。

校本課程和特長發(fā)展讓學校的教學質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)學校之首，成為涼州教育的龍頭學校。然而，受益遠遠不止于此，孩子們豐富的第二課堂活動，強健了體魄，陶冶了情操，張揚了個性，培養(yǎng)了特長，形成了完美人格，這樣的教育讓學校步入良性發(fā)展軌道，“高質(zhì)量、輕負擔，多成果、標準化、有特色、第一流”日益讓學校向內(nèi)涵式發(fā)展的品牌學校邁進。

編輯：蔡揚宗