中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

【摘要】數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)是我們所必須具備的一種基本素質(zhì).在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中注重學(xué)生們數(shù)學(xué)的思想培養(yǎng)很重要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；數(shù)學(xué)思想；培養(yǎng)；素質(zhì)

數(shù)學(xué)教育在學(xué)校教育中占有特殊的地位，它使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實(shí)事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生會用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識世界.

但在中等職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)教育存在各種各樣的問題.首先，人們對中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教育在認(rèn)識上就有很大的誤區(qū)，可歸結(jié)為這樣幾種情形：1.很多人認(rèn)為職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生成人，對學(xué)生成才不抱太大希望，因此，對文化基礎(chǔ)課要求不高，尤其是數(shù)學(xué)課.2.許多家長把孩子送到職業(yè)學(xué)校是“迫于無奈”，對孩子的文化成績要求也較低.3.有些教師也覺得，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，教學(xué)難度較大，就在教學(xué)中采取放任自流的態(tài)度，對學(xué)生要求不嚴(yán).4.許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生則認(rèn)為，自己到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)就是為了學(xué)一門實(shí)用性的專業(yè)技術(shù)，對文化知識不感興趣，上不上數(shù)學(xué)課無所謂.

其實(shí)，數(shù)學(xué)課程在中等職業(yè)教育中并不是可有可無的.數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然界和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具.數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕苠憻拰W(xué)生的思維如分析、綜合、比較、判斷等能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素如觀察力、記憶力、想象力、注意力、興趣等，對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響.

而數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用.數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，也正在不斷滲透到社會生活的各個方面，特別是數(shù)學(xué)與計算機(jī)技術(shù)的有效結(jié)合在現(xiàn)代社會中的許多方面創(chuàng)造價值，推動著社會生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展.

數(shù)學(xué)作為科學(xué)的語言，作為推動科學(xué)向前發(fā)展的重要工具，在人類發(fā)展史上具有不可替代的作用，并將在未來的社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用.這就要求中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學(xué)會應(yīng)用.只有如此，才能使所學(xué)的數(shù)學(xué)富有生命力，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，這就要求我們必須重視數(shù)學(xué)教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想.

數(shù)學(xué)思想，是指數(shù)學(xué)科學(xué)反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果.通過數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的能力才會有一個大幅度的提高.掌握數(shù)學(xué)思想，就是掌握數(shù)學(xué)的精髓.常用的數(shù)學(xué)思想包括：數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、建模思想、分類討論思想和化歸與轉(zhuǎn)化思想、整體的思想、符號化的思想方法、統(tǒng)計思想方法等，而數(shù)學(xué)思想方法主要來源于：觀察與實(shí)驗(yàn)、概括與抽象、類比、歸納和演繹，等.

數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在思考、解題、作圖等過程中實(shí)現(xiàn).但針對中職生中大量數(shù)學(xué)學(xué)困生如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，可以做好以下幾個方面：

1.目的性教育

學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的困難讓他們?nèi)狈W(xué)習(xí)積極性，缺乏深刻的認(rèn)識，自覺或不自覺地將興趣集中于固定的專業(yè)，重專業(yè)輕基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)作用認(rèn)識不足，甚至認(rèn)為不學(xué)無所謂，只要能混過去就行，大多數(shù)學(xué)生都沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的性和重要性.所以，教師要根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合起來，通過結(jié)合專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識作為一門計算工具的重要性，真正體會到數(shù)學(xué)是“有用”的，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣.

2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)問題情景，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們的思維活動在問題的牽引下處于高度興奮狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動機(jī).

3.多實(shí)踐，少理論

中職數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，所含的理論性要求也不是很高，可以在教學(xué)中加大練習(xí)的量度，讓學(xué)生有更多的機(jī)會體驗(yàn)計算，從中找到數(shù)學(xué)特征，在解題與畫圖的過程中建立數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、建模思想等數(shù)學(xué)思想，也大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.

4.及時反饋

及時反饋能幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加增強(qiáng)了學(xué)生的自信，逐步建立完整的數(shù)學(xué)思想.

總之，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)是我們所必須具備的一種基本素質(zhì).要培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)就離不開教育，數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人們認(rèn)識世界的態(tài)度和思想方法方面，在推動社會進(jìn)步和發(fā)展的過程中起著重要的作用.而數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn).