淺談高中數學的教學方法

【摘要】數學學習是一個連貫的過程，尤其是針對高中數學而言，連貫性的要求就更上一層樓了，每一部分知識都是一環套一環，若是一環沒有鏈接上，就很難將知識串聯起來，也就比較難理解，所以針對這一點來說，教師就要教會學生在學習數學的過程中，學習到最根本的知識，從原理入手，學會發現矛盾、解決矛盾的方法.這樣一來，學生就能學會怎樣在學到的基礎之上，學會知識的拓展，對于數學的學習來說，這樣的創新拓展能力是非常重要的.教學不能僅僅只是為了教導學生記住知識，而是教會學生學習的基本思想跟方法，養成一定的數學學習習慣.

【關鍵詞】高中數學；學習思想；學習方法；學習習慣

高中數學的難度在逐漸增強，而大多數習題也是沖著高考的方向來的，所以，正確地教會學生們學習方法、學習習慣和學習思想這一點非常重要.不僅僅可以培養學生的數學思維，讓他們在遇到新問題的時候不慌亂，懂得用自己的方法去探索解決的方法，學會用自己的方法解決數學問題.除此之外，還可以讓學生養成很好的數學學習習慣，心思縝密，減少犯錯.本文就從這些方面簡單總結一些.

一、學會預習，事半功倍

在許多學生看來數學的學習是一件非常枯燥無味的事情，這種情況的發生是有原因的.為什么有的孩子覺得數學索然無味，上課很難聽懂，也就沒有興趣聽了呢？解釋很簡單，孩子們的接受能力不一樣，當然會出現聽不懂的現象，越是聽不懂，越是不想聽.只要一環沒有連接上，整個就很難銜接起來.所以，這點很重要.

怎么解決孩子們難以統一的接受能力呢？方法很簡單，就是預習.借助預習，孩子們往往會在自己看書的過程中，明白一些憑借自己的理解能力可以學會的知識，除了這些知識之外，剩下難以理解的或者只能理解一部分的知識，就可以留到第二天，到課堂上去解決，通過老師的講解，學生可以對照自己之前理解的那些知識有沒有出入，那些不懂的知識經過老師上課時的點撥，也會很快得到理解.這樣一來，數學的學習變得很簡單，不僅僅讓學生對數學產生學習興趣，還培養了自身的信心，不會認為自己是學不好數學的人，每節課堅持不懈地預習，使每塊知識都學得很牢固.經過預習，學生有目的地聽課，還加強了學生的上課集中力，進而統一了大家不一樣的接受能力，他們知道的地方就會積極地聽老師講解，與老師互動，預習當中遇到的問題也會提高精力去聽老師講解.這樣一來，數學學習事半功倍.

二、調整心理，達到最佳狀態

興趣是把一件事情堅持做下去的理由和動力，所以，不能夠調整自己的學習狀態，對于學生的學習只能是有害無益的.一味地要求學生學習，而不關心他們的心理狀態，成績也不能夠得到提高.

例如：很多學生會因為高中繁重的學習而感到壓力很大，沒日沒夜的學習讓他們喘不過氣，再加上考試的壓力，這時候，他們就會產生排斥的心理，學什么都學不進去，尤其是數學課程，需要做大量的習題來鞏固知識，所以不能有一點松懈.因此很多學生都會堅持不下來，沒有心情，沒有興趣去學習，這時候教師就要學會了解學生的這種心理狀態，及時地化解它.讓學生及時地走出陰霾，擺脫一切不愉快，投入到新的學習當中.

方法有很多種.其中一種方法是讓學生跟自己信任的朋友傾訴，相信老師的可以跟老師溝通，把自己心理憋的一口氣發出來.除此之外，還可以讓學生到安靜的地方散散步，心情平和之后再投入到學習中，給自己的腦子和神經休息的時間.還有一種方法就是讓學習的腦子休息，去打打球或者唱唱歌，用其他的事情來調整自己的心情，當釋放過后，神經得到了放松，自然就可以再投入到新的學習當中.讓學生學會有意識地去提高自己的數學心理狀態，培養自己的數學學習興趣，從而時常保持最佳的心理狀態，成為最終的勝利者.

三、正視錯題，善于總結

數學的學習是伴隨著心理素質的培養的，細心更重要.這就要求學生無論是考試，還是在平時做習題的過程當中都要養成細心的習慣.往往在數學的學習當中，少錯題就是多對題.很多做錯的題沒有得到及時的解決，還是會一而再、再而三地犯錯，這樣就是不應該的了.所以要學會正視錯題，善于總結，在總結中學會新知識，學會基本的數學學習方法.

例如：學生在每次數學考試或者做數學習題的過程中，都應當把每次做錯的題目按照類型進行分類總結，記錄在一個本子上，函數的歸一類、幾何的歸一類、實際應用的歸一類.這樣把錯題總結在一起，找到正確的方法進行解答之后，將方法記錄在題目下方，就可以對這類題目有更深的認識和了解，這樣一來，對于這一部分也可以有更深的記憶，便于以后的數學學習.再加上，錯題總結后不容易犯錯，再遇到此類問題時，學生也可以舉一反三.所以錯題的總結是非常重要的，學會一類錯過的題往往比學會新的題效果更好.

所以，不管怎么說，在數學學習當中要有埋頭苦干的精神，要有堅持不懈的毅力去學習，堅持預習，堅持總結錯題，善于鉆研與歸納，還要學會及時調整自己的心理狀態，保持良好的心理素質，用最輕松的方式投入到緊張繁重的學習當中.只有這樣，才能在高中數學的學習中取得事半功倍的效果.

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