首屆“雙師型”職教師資博士研究生順利入學等8則

首屆“雙師型”職教師資

博士研究生順利入學

天津職業技術師范大學于日前舉行首屆服務國家特殊需求“雙師型”職教師資博士研究生開學典禮，這標志著我國“雙師型”職教師資培養進入一個嶄新階段。

近年來，我國職業院校“雙師型”教師數量不足問題已得到緩解，但博士學位的“雙師型”職教師資培養仍是空白。隨著國家對職業教育加大投入，尤其是在國家示范校、骨干校建設中，對“雙師型”師資素質及其學歷的要求越來越高，具有職教特色的博士學位“雙師型”的領軍人才和優秀專業帶頭人，已成為職業院校、特別是高等職業院校急需的人才。

天津職業技術師范大學服務國家特殊需求博士學位“雙師型”職教師資人才培養項目，博士研究生將采取“課程學習+科研訓練+職業院校教學實踐+校企合作實踐”培養模式，實行由專業導師、教育學導師和企業技術人員、職業院校專業帶頭人組成的導師組共同指導制度。項目著重把文化知識學習和思想品德修養緊密結合，創新思維和社會實踐緊密結合，學術性與職業性、師范性緊密結合，全面發展和個性發展緊密結合，系統地運用教育理論、方法，創造性地培養開展工科專業建設和課程開發的“雙師型”優秀人才。

職業教育發展報告顯示：

高職畢業生就業率超87%

由教育部職業技術教育中心研究所近日發布的《中國職業教育發展報告（2002—2012）》顯示，10年來，我國各級各類職業院校畢業生達7265萬人，職業教育對我國主要勞動人口平均受教育年限增長的貢獻率為21%。

該報告顯示，2011年，我國中等和高等職業學校在校生總數超過3000萬人，依托學校和教育機構開展的各類培訓達6000多萬人次，確立了覆蓋廣泛的職業教育學生資助體系。同時，中職畢業生初次就業率連續6年95%以上，高職就業率達到87%以上；中職占高中階段教育招生數的48.89%，高職占普通高等教育招生數的47.67%，初步實現了中央提出的普通教育和職業教育規模“大體相當”的目標。

此外，從2007年起，國家通過加大財政投入，落實各項助學政策，擴大受助學生比例，提高資助水平，從制度上基本解決家庭 經濟困難學生的就學問題。

青海萬余名畢業生

接受專項就業培訓

近日從青海省人社廳傳來消息，青海省未就業大中專畢業生專項就業培訓工程實施以來，青海省各級人社部門采取有力措施，積極推進未就業大中專畢業生能力素質、職業技能和自主創業3類培訓。截至8月中旬，已培訓10290人，完成計劃任務的58.2%。

按照青海省未就業大中專畢業生專項就業培訓工程的計劃，今年，青海省從6月份到年底，要實施3類、8項培訓計劃，培訓未就業大中專畢業生1.77萬人。其中：能力素質專項培訓約1.4萬人，實現就業9360人；職業技能培訓2000人，培訓合格率達95%以上，當期就業率達70%以上；創業培訓1700人，力爭500人自主創業，帶動1500名未就業大中專畢業生就業。

北京：完善服務體系

實現一體化大格局

北京市至2013年以來，實施更加積極的就業政策，積極幫扶重點群體，著力推進城鄉就業一體化，努力促進勞動者充分就業、穩定就業、公平就業。截至7月底，全市就業局勢基本穩定。

為了促進城鄉就業困難群體就業，北京市完善幫扶政策體系，落實城鄉統一的用人單位招用補貼政策，出臺社會 （綠色）公益性就業組織政策，研究鼓勵農村勞動力自謀職業、靈活就業的社保補貼政策。同時，北京市還通過推行精細化就業援助，從過程、結果和對象三個方面客觀評價基層就業工作。針對經濟轉型、城市化建設地區的發展特點，推廣訂單培訓、強化創業指導、優化職業指導、細化職業介紹和鼓勵在崗實習。

北京市繼續強化 “大創業”理念，整合優質資源，統籌促進各類人員創業，尤其更多地鼓勵高端人員創業。大力開展就業前培訓、再就業培訓等各類培訓，同時加強工藝美術、首鋼等6個公共實訓基地建設，增設20家市級首席技師工作室，完善高技能人才培養網絡。

貴州：“勒緊褲腰帶”

全面支持職業教育發展

為了支持現代職業教育發展，貴州省決定今明兩年壓縮5%的省級黨政機關行政辦公經費，通過“以獎代補”方式支持職業教育發展，同時每年調整專項資金12億元用于發展中等職業教育，每年在省級教育費附加和地方教育費附加中安排1億元建設中等職業教育公共實訓基地。

貴州省政府辦公廳近日出臺的《關于支持現代職業教育發展的意見》明確，發展現代職業教育工作需納入各市（州）人民政府的工作目標管理，報告中要求從今年起到2015年全省每年補充8000名以上中等職業學校教師，各職業院校每年聘用一定數量企業管理人員、工程技術人員、退休技師和能工巧匠擔任學校專兼職技能型教師，從2014年起，每年從省屬高校中選派3000名應屆畢業生到中等職業學校實習、任教，到2015年師生比例達到國家標準。

與此同時，招生考試制度進一步放寬。同時，貴州省政府要求省屬大型骨干企業在明年9月前全部參與職業教育辦學，對民辦職業教育涉及教育教學的建設用地、各種規費減免等享受與公辦學校同等政策待遇。

山東：實施建設工程

大力發展公益普惠中職教育

近日，山東省出臺基本公共服務體系建設行動計劃（2013—2015年），提出實施中等職業教育基礎能力建設工程和中等職業學校規范化建設工程，大力發展公益性、普惠性中等職業教育（含技工教育）。

山東將支持60所左右縣級中等職業學校規范化建設，到2015年每個縣（市）至少建成一所規范化中等職業學校。扶持60所左右示范性、優質特色中等職業學校建設，以設區市為主統籌中等職業學校布局和專業布點，確保區域內中等職業學校與普通高中辦學規模、辦學條件大體相當。

計劃還將中等職業教育納入公共財政保障范圍，出臺中職校生均公用經費撥款標準，并從今年秋季開學起在全省實行中職免學費制度。公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生全部免學費，民辦中等職業學校全日制正式學籍一、二年級在校生按當地同類型、同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。

中新兩國職業教育論壇

在青島舉行

9月末，由教育部職業技術教育中心研究所、青島職業技術學院、新西蘭懷卡托理工學院、天津輕工職業技術學院主辦，青島職業技術學院承辦的“2013中國—新西蘭職業教育論壇”在青島職業技術學院開幕。來自中國教育部、新西蘭教育部、國內22個高職院校、5個新西蘭院校的高職教育專家和學者，共約200人出席了論壇。

據悉，“2013中國—新西蘭職業教育論壇”主題是“高職教育優秀教學法研究”，會期兩天，分開幕式、“中國—新西蘭”高職教育主旨演講、教學模式研討、教學觀摩與點評四個板塊。據主辦方有關負責人介紹，2013年4月，中國政府與新西蘭政府在北京簽署兩國建立職業教育合作伙伴關系協議，青島職業技術學院與新西蘭懷卡托理工學院、天津輕工職業技術學院簽署了合作協議。

中國—新西蘭職業教育論壇是中新兩國職業教育合作的一部分，舉辦論壇的宗旨是通過中新職業教育比較研究，開啟中新高職教育合作項目的序幕，邀請新西蘭政府教育部門和相關院校專家與中國高職院校對口合作聯盟院校專家，共同就高職院校學生核心競爭力培養的有效途徑進行研討，為中新兩國職業教育合作、交流搭建平臺。

云技能人才仍然供不應求

一份來自于微軟和IDC的調查顯示，在2012年有將近170萬個云計算相關的工作崗位得不到滿足，而且在接下來的幾年中還會有更多的云相關工作崗位出現。云計算的出現對組織和員工都產生了重大的影響。當下，市場上對云技能人才的需要量遠遠超過了人員可用的數量，云技能人才仍供不應求。

隨著云技術的不斷演化，公司擁有各種各樣的選擇來建設他們的架構，這其中就包括云計算技術和本地解決方案。向云計算靠攏的行動進行得很順利，對于改進和構建企業架構云計算已經成為了很常見的一部分。目前，企業對于如何使用云技術關注比較少，而對于現有的企業系統的遷移或深度集成關注會更多一些。遷移、集成、不同的云供應商的API的開發者等知識都是企業高度需求的技能。而在“云相鄰”技術的類別中，對開發運營工程師的需求也在一直增長。

在云計算大背景下，這些職位和技能的需求代表著一個重大的轉變。云遷移評估、API知識和集成技能的需求都直指一個焦點，那就是云計算影響不僅僅是單一的部分或技術項目，而是整個業務。