中職幼師音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)把握的關(guān)鍵點

摘 要：音樂欣賞課是幼師音樂課堂教學(xué)的重要組成部分，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本文結(jié)合教學(xué)實際，從調(diào)動興趣、搭設(shè)舞臺、激發(fā)創(chuàng)造三個方面，對如何上好音樂欣賞課做了探索和研究。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)造

音樂欣賞課是職業(yè)學(xué)校幼師音樂教育課堂的重要組成部分，也是學(xué)校美育的重要組成部分。通過音樂欣賞課，既可以增長學(xué)生的音樂知識，開闊他們的視野，拓展他們的知識面；又可以陶冶他們的情操，豐富他們的精神生活，提高他們的審美能力。如何上好音樂欣賞課？筆者認為，要注重把握以下三個環(huán)節(jié)。

一、想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的濃厚興趣

愛因斯坦說 “興趣是最好的老師”，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”，實踐證明的確如此。試想，如果學(xué)生對音樂欣賞課的內(nèi)容不感興趣，那怎么可能用心欣賞、感悟呢？筆者認為，可以運用多種手段，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的興趣。比如，在讓學(xué)生欣賞大型聲樂作品《黃河大合唱》前，筆者用激情澎湃的語言與繪聲繪色的導(dǎo)入把學(xué)生帶入欣賞的情境：“我在黃河心中馳騁萬里，仰天長嘯，黃河在我心中呼嘯飛騰，奔流入海。古老的母親河啊，親愛的母親河啊，我知道，在風(fēng)雨蒼茫的遠古，你的第一片風(fēng)帆就是中國的第一面國旗，你的第一聲纖夫號子就是中國的第一首國歌……親愛的同學(xué)，你見過黃河呼嘯奔騰、一瀉千里的壯麗情景嗎？這節(jié)課就讓我們一起來欣賞大型聲樂作品《黃河大合唱》，讓我們通過視覺、聽覺來領(lǐng)略黃河的壯美風(fēng)光以及黃河的不屈、黃河的堅強！”再如，欣賞《天鵝湖》前，筆者播放了動畫片《四小天鵝》以及天鵝在水中遨游嬉戲的片斷，讓學(xué)生通過形象直觀的畫面體會天鵝的嫻雅美好。又如，在《窮出來的時尚》這節(jié)課中，有位老師就這樣進行教學(xué)。首先，讓學(xué)生看相應(yīng)的畫面欣賞《街舞》，問聽到、看到、想到了什么？場面非常熟悉，學(xué)生幾乎個個能說出，所以反應(yīng)熱烈，一下子進入了狀態(tài)。接下來，讓學(xué)生跟著教師來跳中國式的街舞——東北秧歌，師生隨著音樂而律動著，課堂氣氛非常的活躍。隨后，老師很自然地導(dǎo)入到街舞和街舞的形式，并要求同學(xué)們來表現(xiàn)Hip hop的舞蹈。學(xué)生興致盎然，在不知不覺中掌握了Hip hop文化的特點。

此外，教師還可以運用故事、圖片、動作模仿等來調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)生有了興趣和強烈的欣賞愿望，教師再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，就會收到事半功倍的效果。

二、搭設(shè)舞臺，引導(dǎo)學(xué)生親身體會

音樂欣賞課的主體是學(xué)生，課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們親身體會，激發(fā)他們對音樂的熱愛，對作品的理解。教師應(yīng)該是給學(xué)生搭設(shè)表現(xiàn)的舞臺，發(fā)揮他們的聯(lián)想和想象，讓他們親身實踐，走進音樂中去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)略作品的無限魅力。比如在欣賞《黃河大合唱》的第八樂章《保衛(wèi)黃河》時，筆者就注重學(xué)生的參與。先請學(xué)生集體朗誦，欣賞后請學(xué)生談感受，教唱后請學(xué)生演唱，多種形式的輪唱與指揮相結(jié)合讓學(xué)生體會其中不屈的反抗精神，真正地讓學(xué)生參與到音樂的情景中來，使學(xué)生得到情感體驗。

三、激發(fā)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

欣賞完作品后，并不是說音樂欣賞課就結(jié)束了。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過二度創(chuàng)作表現(xiàn)對作品的理解，是音樂欣賞課中真正有效的教學(xué)。沒有創(chuàng)造，就很難有真正意義的音樂教學(xué)，很難培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。幼師專業(yè)的學(xué)生能歌善舞，欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！泛螅ㄟ^體會、感悟，可以讓學(xué)生在音樂聲中隨著主旋律的音樂翩翩起舞。欣賞《天鵝湖》時，可以讓學(xué)生跳一段《天鵝之死》的獨舞，也可以排練一組歡快的《四小天鵝》舞蹈。再如，欣賞鋼琴曲《秋日私語》后，可以鼓勵學(xué)生用圖畫、用美文來表現(xiàn)音樂，表達自己對作品的理解。 這樣的創(chuàng)造，會使學(xué)生產(chǎn)生賞心悅目的愉悅心理，在創(chuàng)造中欣賞自我。

筆者認為，在音樂欣賞課的教學(xué)過程中，如果教師能夠注重調(diào)動學(xué)生的興趣，通過欣賞體驗情感，通過創(chuàng)造提高審美能力，隨著欣賞的音樂作品越來越多，再加上教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生會逐步懂得如何去欣賞音樂作品。如何去體驗作品所表達的思想情感，從而展開豐富的藝術(shù)想象，在音樂中感受到真、善、美。當(dāng)然，音樂欣賞教學(xué)是由各項教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成的綜合課，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程和結(jié)構(gòu)。只有采取不同的教學(xué)手段，才能取得較好的教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山中等專業(yè)學(xué)校）