導入企業文化元素?提高學生素養

摘 要：通過引入企業文化理念，把現代企業“5S”管理模式融入到學校學生管理中，推行獨特的“8S”管理模式，可以培養學生養成良好的學習、生活習慣。在走上工作崗位后，學生能很好地適應企業，成為企業歡迎的技術人才。

關鍵詞：5S管理 8S管理 企業文化 校園文化 校企合作

隨著經濟的發展，當今企業急需一大批技術人才，這給我們職業學校的學生提供了良好的就業機會。然而在現實中，經常聽到企業抱怨：現在的學生啥事都不愿做，要求還挺多。高興來就來，不高興就休息，無組織無紀律，根本不服管。也經常聽到下廠頂崗實習的學生回來吐苦水：廠里規矩太多，太苛刻；上班遲到一會就要被扣錢；請個假太難了；上班時間還不許打手機等等。這一切說明職業學校的素質教育與企業用工要求嚴重脫節。這就要求我們在教學管理中注重灌輸企業文化元素，教育學生愛崗敬業，在日常管理中以企業的要求來管理學生，讓他們適應企業的需求，培養出受企業歡迎的“準員工”來。筆者所在的南通職業大學試行將企業文化元素融入到學生教育管理工作中，把現代企業“5S”管理模式融入到我校學生管理中，推行獨特的“8S”管理模式，讓學生在校學習期間就能達到企業在生產管理中所需要的職業素養

要求。

一、8S的來源與含義

5S最早起源于日本，分別為整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養（Shitsukei）。因為他們的羅馬字母首字母都是S，所以簡稱5S。企業啟用5S管理的目的就是通過規范現場和物品，借助每天清掃，營造清爽、干凈、溫馨的工作環境，讓員工在舒適的環境下工作，增強員工的歸屬感。通過整頓和物品歸類，能隨時清點車間生產材料，節約時間，提高效率，減少不必要的浪費。通過“素養”管理，提高員工自身素質，增強各部門團隊合作精神，培養員工良好的工作習慣，塑造企業良好形象。第二次世界大戰后，在日本豐田公司倡導推行下，5S管理成為企業管理的新潮流。8S就是在5S的基礎上針對學生添加了學習（Study）、安全（Safety）和節約（Save）三項內容。

二、在教學管理工作中推行8S的意義

推行8S管理有助于培養學生的良好習慣，糾正他們的不良習氣，挖掘他們的優點。現在的學生獨立意識明顯增強，具備一定的創新能力，這會給企業帶來一股新生力量。但是我們正處在一個偉大的變革時代，市場經濟體制不斷完善，為了最大限度地調動人們的積極性，提高工作效率，我們的生活方式、價值觀念、道德模式都在不斷地發生著變化。此外，當前的職校生中，獨生子女占了相當數量，父母對子女溺愛嬌寵，使他們形成了以自我為中心的價值取向，做人做事只考慮自己，不懂得換位思考，缺乏集體主義觀念，沒有團隊合作精神，我行我素，不懂得尊重別人；父母給予他們豐富的物質生活，使得他們貪圖享受，價值取向扭曲；從小父母事事包辦，好逸惡勞，獨立自理能力較差，沒有責任心，缺乏社會責任感，與現代企業的需求嚴重脫節。在教學管理過程中推行8S理念，可以有效地解決上述問題。推行8S管理模式，可以引導學生改掉上述不良習慣，把他們培養成遵守校規校紀、尊敬師長、團結同學、集體主義觀念較強、有文明禮貌的學生。更重要的是通過每位學生的親力親為，持續推進，循序漸進地規范其行為，促使他們認識到自己所肩負的社會使命，增強社會責任感，進而糾正他們扭曲的價值觀，激勵他們認真刻苦地學好技術。引入企業文化元素來管理他們，讓他們能順利地從一個學生轉變為一個企業人。這就要求我們職業學校教育工作者在教學管理過程中要注重素質教育，將企業文化融入教學管理中，糾正他們的不良習氣，促使學生養成良好的習慣，把他們培養成企業需求的人才。

三、如何在學生管理中推進8S管理

1.內隱學習的引導

職業素養的形成包括職業興趣、敬業精神、團隊合作能力、創新意識等幾方面。

（1）開設職業指導課程，以現實的社會生活、職業活動價值觀念作為學習和探究的領域，啟發學生從適應自我的發展出發，轉向適應社會生活，進而適應職業活動，為學生走向社會服務，為學生適應企業服務。

（2）課內項目式教學與課外行業活動相結合。課堂上，組織學生分組進行學習活動，鼓勵組內團結協作，發揚團隊精神，共同完成老師布置的項目任務；鼓勵組與組之間進行良性競爭，提高學習效果。

（3）舉辦技能大賽、科技大賽。通過技能大賽，激勵學生努力學習技能，激發他們的榮譽感；通過科技大賽挖掘他們的創新能力。

（4）實訓車間“企業化”，嚴格按照企業生產現場管理來管理學生。規定統一穿工作服、戴安全帽、佩戴胸卡進車間。嚴格按照企業的生產操作流程、安全操作規程上崗生產。培養他們的安全意識，嚴明工作紀律，不得遲到早退，不得無故曠工；尊敬老師，虛心向帶班師傅請教；團結同學，不說臟話，不打架斗毆，提高他們的素養。每天實訓完畢后，各自清理自己的工作臺和工具，每天按值日表輪流清掃車間，保持車間干凈、亮麗。

（5）邀請企業參與學校校園文化活動，大力建設校企合作。經常性組織開展有企業烙印的活動，一方面可以提高學生的職業技能，另一方面可以提升學生的專業素養和創新精神。

2.把8S管理模式融入日常管理制度中

在制度文化上，學校要吸取企業文化中所倡導的優秀職業道德、嚴明職業紀律等，把企業生產、管理的各環節規章制度融入到學校制度文化建設之中。

班級管理8S化：在班級管理上制定一套與企業接軌的管理制度，主要包括十方面內容。積極上進：要求進步、主持正義、是非分明、嚴于律己；自覺守紀：遵守《學生守則》、遵守學校規章制度；謙虛誠實：忠誠老實、勇于承認錯誤、大膽開展批評；文明禮貌：尊敬師長、團結同學、語言不粗俗、待人有禮貌；學習勤奮：態度端正、上課專心、作業及時，不抄襲；實習認真：服從分配、聽從指導、遵守操作規程、努力掌握生產技能；關心集體：積極參加各項集體活動，自覺維護集體榮譽；熱愛勞動：衛生值日工作認真負責，公益勞動積極肯干；積極鍛煉：重視體育，做好“兩操”，積極參加文體活動；儀表端正：注意衛生、服裝整潔大方、不畫眉抹紅、不佩戴首飾。我們將這套標準定為100分，定期在班上進行評比。對那些積極參加集體活動、學習認真、勞動積極的學生予以獎勵。對于不遵守紀律、不團結同學、逃避勞動的學生予以批評教育，讓他們能認識到錯誤，及時改正。

宿舍管理8S化：實行文明宿舍評比制度，制定文明宿舍評比標準，讓他們學會生活自理。一個溫馨、干凈的宿舍不僅要求每個學生整理好自己的內務，還要求宿舍全體成員共同去布置、整理。這不僅培養他們熱愛勞動的精神，還培養他們團結合作精神。

總之，通過導入企業現代化的管理模式對學生進行全方位的教育管理，循序漸進地提高他們的素養，學生就能充分認識企業的道德規范和準則，并自覺地按照職業道德的要求來約束自己的行為，從而形成相應的職業素養習慣，成為企業需求的技術人才。

（作者單位：南通職業大學技師學院）