試論高等職業院校實訓基地的建設

摘 要：實訓基地是學校培養高級技術人才不可缺少的條件。本文將就其基本功能、基本要求、基本內容等問題暢談感受和體會。

關鍵詞：高職院校 實訓基地 建設

一、實訓基地的基本功能

1.為學生提供知識向能力轉化的平臺

知識是能力的基礎，但知識的積累與更新并不能表明能力進一步加強，知識轉化成能力必須借助于某一個環節——實踐。只有通過實踐才能使理論知識不斷得到升華，才能使能力不斷提高，實訓基地為學生提供和搭建理論知識向能力轉化的平臺和空間，從而使學生逐漸由“有所知”走向“有所為”。

2.為學生創設職業崗位的實踐情境

通過實訓基地的生產現場模擬化建設，讓學生身臨其境地感受到實際生產情境，真實感知企業文化。在實訓基地里，學生們體驗到企業生產、管理、建設、服務等職業環境，為學生盡快適應企業管理打下扎實基礎。

3.為學生創設提高職業技能水平的重要載體

實訓基地應具備現代制造技術模擬與實際技能培訓能力。學生操作技能的獲得必須建筑在精良、齊全的實訓儀器和設備上。

4.提高職業素質和綜合職業能力

通過在實訓基地的系統訓練，可使學生養成良好的職業道德、嚴謹的職業習慣、嚴格的職業規范和過硬的職業技能，提高他們愛崗敬業、團結協作、遵章守紀、開拓創新等綜合素質。

二、實訓基地建設的基本要求

1.規范性要求

實訓基地建設必須符合五年一貫制高職院校學生認知特點和技術能力發展規律要求；滿足國家職業資格及技能鑒定標準、規范要求；緊扣培養學生職業技術與技能，獨立解決實際問題的能力和創新精神；培養學生良好職業道德和團結協作精神，全面提高學生綜合素質為宗旨的目標要求，使實訓基地管理體制、運行機制、管理模式與管理手段納入到良性及規范性的軌道上來。

2.適用性要求

實訓基地建設必須適合五年一貫制高職教學要求。實訓設備必須適用范圍廣，既能在實訓室作為學生操作訓練的設備，又能成為幫助教師講解的工具，這就要求實訓基地所有設備必須達到安全、可靠、使用方便的要求。

3.合理性要求

這里討論的合理性是指實訓設施布局合理性的問題。在專業門類眾多，儀器設備復雜的情況下，必須統籌規劃，合理布局，按其功能分成若干實訓區或實訓室，注意將傳統加工與現代制造加工設備區分；重型裝備與輕型裝備區分；專業與工種區分，做到布置協調，整齊劃一。

4.多層次要求

我國職業教育發展特點和現狀告訴我們，實訓基地建設必須走校內與校外實訓基地共建的道路，即建成校內教學型實訓基地和校外生產型實訓基地。

（1）校內實訓基地。為滿足相關專業各層需要，實訓基地應同時具備三個層次的要求。

①提高動手操作技能水平。通過實訓，使不同層次學生得到多種技術、不同工種的操作技能，快捷有效地提高他們的動手操作技能水平。

②滿足學生創新和畢業設計要求。通過在實訓基地里不斷實踐與探索，培養學生創造性思維和進一步激發學生開拓創新熱情，同時為學生在畢業設計中提供感性或實踐性認識，為他們順利完成畢業設計奠定良好的物質基礎。

③為教師提供提高教學研究和科技開發的實驗平臺。實訓基地不僅向學生提供服務，而且更要為理論和實習教師提供必要的教學研究設備和技術條件，為教師的科學研究和科技開發提供便利。

（2）校外生產型實訓基地。僅搞校內實訓基地是遠遠不夠的，不利于學生整體職業能力的構建，不利于學生職業技能的全面提升。只有通過校內外實訓基地共建和完美結合，才能真正實現培養高級應用型技術人才的目標。校外實訓基地建設中學校應本著“不求所有，但求所用”的辦學理念，旨在使學校、企業、學生三方共贏的原則，建設高水平的校外實訓基地應關注以下幾個問題：

①實戰性。學生在真實的環境中訓練和磨礪，能使他們獲得勞動生產實戰性技能，而且還使學生通過環境熏陶來增強職業道德和綜合職業素質。

②長期性。校外實訓基地建設必須建立在長期、穩定的基礎上，這樣才能加強校企合作的廣度和深度，才能有利于互相促進、優勢互補，真正達到資源共享、互利共贏。

③典型性。校外實訓基地建設過程中，要選擇一批有實力、有特色，在本地區具有一定代表性的典型企業作為校外實訓基地，以便在設備、技術、生產管理上得到強有力的保障。

④對口性。校外實訓基地建設應注重針對性，通過建立一批與專業相對口的實訓基地，大大有助于學生專業技能的培養和綜合職業能力的提高。

三、實訓基地建設的基本內容

實訓基地建設是一個系統而又復雜的工程，它關系到學校的服務質量和人才的培養規模，關系到能否真正實現“以就業為導向，以能力為本位，以技能為核心”的辦學宗旨，因此學校必須認真抓好學校實訓基地建設，其基本內容包括以下四個方面。

1.實訓師資建設

實訓指導教師隊伍建設是實訓基地建設的重要因素之一，是培養學生綜合職業能力的關鍵，因此，在實訓基地建設過程中必須把加強實訓師資隊伍建設置于非常突出和優先發展的位置上，師資隊伍建設應包含四個方面：一是培養實訓教師的優良職業道德和良好服務品德；二是實訓教師專業理論與專業技能建設；三是實訓教師生產—教學—科研—產學研建設；四是教師可持續發展建設。

2.實訓設備投資建設

設備投資建設是實訓基地建設的基礎性建設，也是學校耗資巨大的投資項目，需量力而行。在建設中應把握政策運用；把握設備規格、性能與質量；把握校企合作，為實現人才培養目標提供技術與裝備支撐。

3.制度建設

為使實訓基地最大限度發揮其功能，在實訓基地建設中必須建立健全和完善一套切實可行的管理制度：周密制訂實訓計劃及課題實施方案；明確實訓教師崗位職責；規范安全、文明及操作規程；嚴肅勞動生產紀律；嚴格設備管理；精細實訓生產資料過程管理；完善質量監控與目標管理體系；濃郁基地文化氛圍與凈化實訓環境建設；加強實訓臺賬與技術檔案管理；完善考核與獎懲制度。

4.開發校本實訓教材

在實訓基地建設中，一個不容忽視的問題就是校本實訓教材的研究與開發，不少專業工種沒有現成的實訓教材，有的專業即使有也未必完全適用，故在實訓教學中應組織精通專業知識、實踐經驗豐富的x精干教師，研究開發既符合學校實情，又能滿足學生職業技能培養的校本實訓教材。

綜上所述，實訓基地在五年一貫制高職院校辦學中占有十分重要的地位，對實現學校培養目標具有不可替代的作用。加強實訓基地的建設和管理，是提高學校教育教學質量和解決學校發展中諸多問題的突破口，更是貫徹“以就業為指導，以服務為宗旨”的職業教育方針，突出實踐教學，落實學用一致，培養學生尊重勞動、尊重實踐的職業素養的重要舉措和必然要求。學校要不斷增強對實訓基地建設和管理的認識，進一步解放思想、開拓創新，努力營造良好的實訓基地建設和管理環境，為進一步落實“科教興國、科技強國”戰略，為全面提升五年一貫制高職學生職業能力和職業素養奠定堅實基礎。

（作者單位：江蘇省南通市通州區二甲職業中學）