淺談網絡BB平臺下的概率統計課程教學

【摘要】本文分析傳統概率統計課堂教學模式的不足，提出基于網絡BB平臺的課程教學模式.

【關鍵詞】概率統計；網絡BB平臺；教學模式

概率論與數理統計是研究隨機現象統計規律的一門學科，其理論嚴謹，應用廣泛，發展迅速，目前是全國高校理工科類必修的一門基礎公共課，而且在20世紀末，此課程被教育部認定為碩士研究生入學考試的數學課程之一，由此可見其重要性.但是，傳統的概率統計課堂教學模式存在著很大的不足，需要提高與改善，為此，提出了基于網絡BB平臺的課堂教學模式.

一、課堂教學模式下存在的問題

概率統計課程是我校大面積的公共基礎課，各專業都把這門課開設在專業課之前，是理工科類學生學好專業的基礎，其重要性不言而喻.但目前，由于各方面的原因，使得這門課的教學現狀存在著多方面的不足.主要有如下幾點：

1.大班教學，課堂學習效果差

我校的概率統計課程是由理學院公共部的老師承擔教學任務，由于師資有限，每學期基本上都是以4個班級合在一起為一個教學班，大概120名學生左右，安排在一個大教室里上課，這樣會使坐在后面的學生由于距離太遠看不清老師的板書或者聽不清老師講的話而大大影響了學習，有些甚至因此失去了學習的興趣.而另一方面，老師也更難掌控整個課堂的教學，其一，學生多了，課堂紀律就會下降，這就影響了課堂的教學質量；其二，學生間的差異也會增大，這樣，教師在課堂上就會顧此失彼，很難進行合理的課堂教學過程的設計.

2.內容多，課時少

我校概率統計課，隨著教學計劃的多次調整，從原來的51學時現被壓縮到了42學時，這點學時根本講不完原來教學大綱上規定的內容，所以只有修改大綱，刪減教學內容，考慮到現在的學生質量的下降，就刪減了相應的學生感覺比較困難的章節，比如概率中的大數定律，這章的內容在概率論中的地位是相當重要的，是整個概率論的一大支撐，但很遺憾，只能舍棄不講.再比如統計中的回歸分析，它的應用是相當廣泛的，學生以后很可能經常會用到這個方法，但考慮到學時也只能刪除不講.這樣會對學生的知識面產生影響，勢必會影響專業課的學習以及今后的考研內容的復習.從長遠看，是很不利于學生的發展的.

3.課堂教學內容死板，教法單調

課堂上的教學，受課時的影響，為了及時完成教學內容，教師只能是以講解為主，甚至很少有時間提問，再讓學生思考，這樣，教師的教法就很單調，這種“滿堂灌”的教學方式早已被證明是不利于學生的創新意識的培養的，甚至是抹殺了學生的探索性思維，這樣很難調動學生的積極性，造成學生的學習主動性不高，甚至出現學生課堂玩手機、看報紙等不良的學習風氣.

二、BB平臺的教學模式的優勢

為了解決上述傳統課堂教學所存在的這些問題，我們近期在校網絡BB平臺上創建了概率統計課程.從使用的效果看，很好地填補了以上課堂教學的不足之處.具體表現為以下幾個優勢：

1.充實了課堂教學內容

在BB平臺上，開辟了很多的學習內容板塊，比如：習題解答，在這板塊中，放置了課后習題的詳細解答，這樣可以方便學生進行自學，以前，學生經常抱怨習題課太少，老感覺自己不會做題，有了這個詳細解答后，學生的疑問就少了，不懂的可以自己去看解答，這樣就非常的方便.對學生的學習起到了很大的幫助作用.再如課堂錄像，我在網絡上放了完整的課程錄像，這樣，學生如果對哪一章哪一節的內容在課堂上還沒有完全消化理解，他就能夠自己課后上網看這節課的錄像，尤其是課堂上的一些難點，學生很可能一下子理解有困難，那么通過再次聆聽老師的講解，就能使學生很好地理解知識、掌握知識.另外，對于那些即將參加考研的同學，在復習中如果哪一部分的內容忘記了，就可以上網找到錄像來進行復習.我在這次的考研輔導班上就向學生公布了網絡課程的地址，讓學生自己看視頻復習，學生反映效果很好，非常方便，想什么時間看都行，想看哪章內容可以很方便地挑，充分發揮了學生的學習主動性.

2.激發了學生的學習興趣

傳統的課堂教學一味地填鴨式的教學法，讓學生感覺很沉悶，久而久之，學生就會失去對這門課程的興趣，而利用網絡平臺，可以很好地激發學生的學習興趣.比如，在問題討論區，在每節課后，都會有相應的一些問題，讓學生在這里交流探討，教師也積極地在網上進行答疑，讓學生在討論中明知，在爭論中解惑，在思考中提升，充分發揮學生的主體地位.再如，在網絡平臺上，放置了很多的概率小實驗，需要在計算機上操作完成，這些都是些小程序，每名學生都可以進行自主的實驗，這樣可以更好地理解和掌握知識，而這在課堂是不可能辦到的.又比如案例分析，這一塊內容放了很多的概率統計的經典案例，這些平時在課堂上很難有時間講，學生在學習的過程中也老對這門課程產生疑惑，學了到底有什么用、哪里有用等類似問題，而通過查看這里的內容，學生就能了解這門課程在實際生活、生產中的重要應用，這樣也從另一方面大大地激發了學生的學習興趣.

三、結束語

最后，認識到基于BB平臺下的概率統計課程教學改革，是一項比較繁重的任務，可能會出現很多新的挑戰，很多新的問題需要思考，我們也將不斷地進行探索實踐，讓學生能有一個更完整、有效的學習模式.

【參考文獻】

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