淺談數學中考復習的備考策略

光陰似箭，日月如梭.一年一度的中考又將來臨，如何利用有效的復習時間，將三年所學內容進行整合，做好高效復習，為今年中考備考呢？根據多年教數學的經驗，筆者以為首先我們在心理上做好思想準備，要膽大，對中考不怯、不慌、不亂；其次在備考復習上要心細，有規、有法、有為.具體來講，就是要講究復習策略，從思想、心理上入手，精心設計一輪復習基礎，全面分層指導、有的放矢，做好二輪模擬訓練，查缺補漏，以最大限度提升學生的學業成績.

一、做好思想、心理工作

人們常說，思想是行動的先導.在備考復習中，我們首先要上好思想準備課.在一次一次的模擬考試完成后學生心理上肯定會出現各種各樣的撥動.此時，教師要做好與學生的“交心”工作.若發現在學習過程中出現的心理問題，及時做以調整，讓他們面對模擬考試中出現的各種情況知難而進不氣餒，面對挑戰敢亮劍不退縮.如果教師能夠通過自己真心誠意的談心式的教育，讓學生樹立信心，增強耐心，去坦然地面對復習中出現的種種困難，那么，學生心理上的障礙掃除了，學習的動力就充足了，精力就充沛了，學習積極性就提高了.自然而然，復習效果的提升也將是水到渠成.我們說，做好常規工作就是奇跡.這一奇跡的產生不能僅靠班主任老師去創造，還需要每一位科任教師積極地、主動地配合班主任完成.

二、精心設計一輪復習基礎

一輪復習極為重要，它既要對以前各個學段所學的知識進行有效的整合梳理，又要突破重點、難點，形成由點到面又由面到點的點面結合、前后結合，還要和考綱進行有機結合.一輪復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，力求全面、扎實、系統，使學生形成一個知識網絡體系.復習時，要以課本為基礎，加強基礎知識與基本技能的訓練.還要注意各部分的前后聯系.復習前面的知識時，及時進行必要的鋪墊，為后續的復習埋下伏筆.為此，高效復習的精要是把好一輪復習關.

把好一輪復習關，先要潛心研究考綱，掌握復習方向；其次要專心梳理教材，把握教學實際.教師要認真鉆研課程標準、新教材和《中考會考指導綱要》.只有充分理解和掌握課程標準中的教學目標、指導思想、編排體系和基本特點以及《中考會考指導綱要》的具體要求，才能準確把握考試方向，在中考復習指導中做到有的放矢.以教材為本，以課標為綱，潛心研究課程標準，研究教材，研究教法，研究學生.在把準中考方向的前提下，夯實基礎，抓住重點，才能做到高效復習.

根深才能葉茂，說到底，一輪復習是扎深根的工作.筆者以為一輪復習中要過好三關：1.過記憶關，必須做到牢記所有的公式、定理等.2.過基本方法關.3.過基本技能關.基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化.在這一階段的教學，把課本中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，如可將代數部分分為六個模塊：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個模塊：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等.復習完每個模塊進行一次小測試，并及時做好試題的講評.

三、有的放矢，分層要求，整體推進

盯準幾類特殊生就是指對不同的學生要分層指導，有的放矢，以求得“點擊”出奇效.也就是要認真做好學生個案分析，看看學生需要什么？優等生的提升空間在哪兒？臨界生需要哪些可操作的方法？后進生又需要怎么做？當然，盯準幾類特殊生需要我們練就“一陽指”，有針對性、有目的地做好個別輔導工作.而要這樣做，就需要我們當老師的做到“五勤、五多”：眼勤，多觀察；口勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入；腦勤，多思考.另外，要在“精、變、快、慢”上做文章.要明白“精工出細活”，“精”：即精選、精講、精練、精補.“變”：即將典型試題變形，舉一反三；同時，結合近三年本市的中考試題分析、總結各個知識點的考查方式，歸納不同題型的答題技巧，做到靈活運用、觸類旁通.“快”：即及時批改、及時評講、及時補救.“慢”：即“黑板”矯正法，讓個別學生到黑板上板書解題過程，然后和其他同學一起矯正，要指出哪些步驟是不可或缺的，哪些步驟是冗余的.這種方式，雖然進度慢些，但在學生規范答題上效果比較明顯.

四、做好模擬訓練，查缺補漏

在基礎知識和重點內容復習完后，要做些模擬試題，檢查復習效果.模擬試卷設計要有梯度，立足課本又要高于課本，因為近年中考試題多以基礎為主，試題源于教材又異于教材，多為依托教材中的例題或習題，但又高于教材中的例題或習題，一般均為教材中的例題或習題引申、變形，難度不大，解法卻靈活多變.每次模擬后老師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決.在這一階段中，著力針對中考進行適應性訓練，主要是強化學生對知識的掌握；訓練學生答題速度，提高學生應試心理等.復習時，教師要依據學生實際情況實施分層教學策略，不能按同一標準要求全體學生，對數學基礎扎實、學習能力較強的學生，要求在確保基礎的前提下，多強化、大綜合，對試卷上的試題，力求都做完并做對；對中等水平的學生側重完成試卷的1～24題和后面兩道大題的第一步；對基礎薄弱的學生，要求始終以課本為主，關注最基本的知識點，也就是要求盡量完成前1～22題.堅持激勵原則，鼓勵學生點點滴滴的進步，堅持作業面批，力爭能對有上升潛力較大的學生進行個別輔導，使不同的學生在原有的基礎上都有較大提高.

總之，備考復習的過程就是不斷發現自己，不斷完善自己的過程.在復習中，把好一輪復習關，努力打破自己的思維定式，虛心學習，向同行學習，向專家學習，多方汲取備考養分，才能讓學生茁壯成長，才能讓我們自己收獲碩果.