例說課本習(xí)題的知識(shí)功能

【摘要】 課本習(xí)題是知識(shí)的載體， 是教材的精髓，具有知識(shí)、教育、評(píng)價(jià)等諸多功能.教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)課本習(xí)題所蘊(yùn)涵的教學(xué)價(jià)值，挖掘課本習(xí)題的內(nèi)含及外延，通過習(xí)題教學(xué)以達(dá)到師生互動(dòng)、情感交流、優(yōu)化認(rèn)知、活躍思維、提高能力的目的.

【關(guān)鍵詞】 課本習(xí)題；教學(xué)價(jià)值；知識(shí)功能；思維能力；教學(xué)實(shí)效

課本習(xí)題是知識(shí)的載體， 是教材的精髓，是教材的重要組成部分，具有示范性，典型性和探究性，具有知識(shí)、教育、評(píng)價(jià)、示范、拓展、提升、模型等諸多功能.這些功能滲透在習(xí)題解決、習(xí)題教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能或思維、智力或非智力訓(xùn)練.教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)課本習(xí)題所蘊(yùn)涵的教學(xué)價(jià)值，挖掘課本習(xí)題的內(nèi)含及外延，通過習(xí)題教學(xué)加深學(xué)生對(duì)概念、知識(shí)的理解、鞏固，把新舊知識(shí)有機(jī)地組合起來，以達(dá)到師生互動(dòng)、情感交流、優(yōu)化認(rèn)知、活躍思維、提高能力的目的.本文以對(duì)課本習(xí)題多解、拓展、引申、探究為例，圍繞體現(xiàn)數(shù)學(xué)習(xí)題的知識(shí)功能的三個(gè)環(huán)節(jié).淺談?wù)n堂教學(xué)中如何挖掘習(xí)題知識(shí)功能，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效.

這樣有利于促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)更好地向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，優(yōu)化所學(xué)知識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和心理品質(zhì).

總之，教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，深刻理解課本習(xí)題的重要價(jià)值，發(fā)揮習(xí)題的內(nèi)在作用及知識(shí)功能，捕捉研究課本中典型習(xí)題的求解信息，幫助學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生逐漸接近或達(dá)到大綱要求的培養(yǎng)目標(biāo).