“函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】“函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》選修1-1第三章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》的內(nèi)容.本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容屬導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了導(dǎo)數(shù)的概念、計(jì)算、幾何意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)好它既可加深對(duì)導(dǎo)數(shù)的理解，又可為后面研究函數(shù)的極值和最值打好基礎(chǔ).

【關(guān)鍵詞】函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)；教學(xué)；設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念要求學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，本節(jié)可從單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系的發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用都有意識(shí)營(yíng)造一個(gè)較為自由的空間，讓學(xué)生能主動(dòng)地去觀察、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)形成思想、方法.

整個(gè)教學(xué)過程突出了三個(gè)注重：1.注重學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的樂趣.2.注重師生、生生間的互相協(xié)作、共同提高.3.注重知能統(tǒng)一，讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，掌握方法，靈活應(yīng)用.

二、教 案

三、小 結(jié)

總之，本節(jié)課將三維教學(xué)目標(biāo)自然融入教學(xué)過程，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)與技能，更重視學(xué)習(xí)的方法和過程.