再談數(shù)學(xué)課堂上的研究性學(xué)習(xí)

【摘要】隨著新課程改革的深入，研究性學(xué)習(xí)這個時尚的話題就不斷地出現(xiàn)在教研者的論文里以及教學(xué)者的課堂上，那么究竟何為研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)如何在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展，是不是所有的課題都可以用來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，還有教師在研究性學(xué)習(xí)中扮演的角色等，都需要作進(jìn)一步的探討.

【關(guān)鍵詞】新課程改革；研究性學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用類似科學(xué)研究的方法，對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討.新課程改革要求落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，就必須將“研究性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂.那么如何在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展有效的研究性學(xué)習(xí)，下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业南敕?

一、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定

新課程改革將研究性學(xué)習(xí)引進(jìn)中學(xué)課堂，使得數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成部分.但是并非所有的內(nèi)容都適合于研究，研究性學(xué)習(xí)必須要選擇適宜的內(nèi)容范圍，因?yàn)橛行?shù)學(xué)內(nèi)容很難通過簡單的探究活動就能歸納出來，特別是一些抽象概念、定理、定律.還有一些內(nèi)容，由于教學(xué)工具的限制，現(xiàn)階段還不能進(jìn)行探究，探究也不可能得到你想要的結(jié)果，甚至把學(xué)生引入誤區(qū).因此在研究性學(xué)習(xí)的選材上要特別慎重，要選擇適當(dāng)?shù)挠袃r值的內(nèi)容進(jìn)行研究性學(xué)習(xí).用于數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的材料應(yīng)是建立在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)之上，才能夠激起學(xué)生解決問題的欲望.當(dāng)然數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的材料也不能僅僅局限于課本，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過思考、調(diào)查、查閱資料等方式概括出問題，甚至可以通過日常生活情景提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而提煉成研究性學(xué)習(xí)的材料.在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是問題的研究者和解決者，是主角，而教師則在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生給予幫助，起著組織和引導(dǎo)的作用.

二、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著解決問題，共同完成研究內(nèi)容，以及為解決問題相互合作和交流的過程.它具有以下幾個特點(diǎn).

1.開放性

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于所學(xué)知識，解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛.同時研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程.因而研究性學(xué)習(xí)最大特點(diǎn)是教學(xué)的開放性.

2.探究性

在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題.學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程.因此，研究性學(xué)習(xí)具有一個重要的特性就是探究性.

3.實(shí)踐性

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題.要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會實(shí)踐性活動.同時研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參與社會實(shí)踐活動提供條件和可能.因此具有實(shí)踐性的特點(diǎn).

三、研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn).因此在學(xué)習(xí)過程中需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：

1.獲取親身體驗(yàn)培養(yǎng)團(tuán)隊精神

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，以及產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望、合作的意識和能力.研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神.

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

研究性學(xué)習(xí)通常圍繞一個需要解決的實(shí)際問題展開.在學(xué)習(xí)的過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主設(shè)計解決問題的方案，收集和分析相關(guān)資料，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動，同時引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力

研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程.通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會整理與歸納信息，學(xué)會判斷和識別信息的價值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)收集、分析和利用信息的能力.

四、研究性學(xué)習(xí)的評價

評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認(rèn)可.只有對研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評價，才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.任何學(xué)習(xí)都應(yīng)該是有目的性的，都要追求一定的結(jié)果.但是研究性學(xué)習(xí)注重的不只是研究的結(jié)果，還要注重研究的過程，因此評價時要把兩者緊密結(jié)合起來.不僅要關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度、思維的深度與廣度，學(xué)生有沒有創(chuàng)造性的見解，同時對學(xué)生的情感變化也應(yīng)予以注意.為了使評價能夠真實(shí)可靠，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，因此要充分尊重學(xué)生自己對自己的評價以及學(xué)生之間的相互評價.既要有定量的評價也要有定性的評價.

總之，數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)主要是指對某些數(shù)學(xué)問題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究.要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主活動和合作活動.但是要特別注意研究性學(xué)習(xí)課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，同時還要考慮到現(xiàn)行的考試制度，不能盲目擴(kuò)大，超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，否則就會達(dá)不到預(yù)期效果，甚至走向反面，過猶不及.