廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)探析

摘 要 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的進(jìn)步扮演著重要的角色，而教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，為適應(yīng)目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，廣告學(xué)專業(yè)教育在整個(gè)架構(gòu)上的確宜作適當(dāng)轉(zhuǎn)型。而推動(dòng)精致廣告學(xué)教育首要策略即為產(chǎn)學(xué)合作，希望透過(guò)產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制提升高校教育的職業(yè)化特點(diǎn)。本研究即針對(duì)廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)進(jìn)行的研究。

關(guān)鍵詞 廣告學(xué) 廣告產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)學(xué)合作 產(chǎn)學(xué)研基地

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Advertising Professional Enterprise-School-Research Base Construction

REN Di

（Changchun University of Science and Technology， Changchun， Jilin 130022）

Abstract In the knowledge economy era， the progress of knowledge plays an important role， and that education is the basis of the knowledge economy， in order to adapt to the current changes in the industrial structure， advertising professional education indeed in the whole structure should make appropriate transformation. The primary strategy to promote sophisticated advertising education is industry-university cooperation， and hopes that through industry-academia cooperation mechanism to enhance the professional characteristics of higher education. This study focuses on advertising professional research bases construction.

Key words advertising； advertising industry； industry-university cooperation； enterprise-school-research base

廣告學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)務(wù)能力，希望教育過(guò)程所學(xué)與將來(lái)職場(chǎng)所用能相互配合。當(dāng)今廣告專業(yè)教育負(fù)有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與導(dǎo)引社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)型態(tài)的迅速轉(zhuǎn)變和社會(huì)環(huán)境的需求，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高度進(jìn)步與發(fā)展，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，仍須充實(shí)廣告專業(yè)教育內(nèi)涵，擴(kuò)展廣告專業(yè)教育領(lǐng)域與方向，整合教育設(shè)施，結(jié)合社會(huì)資源，透過(guò)產(chǎn)學(xué)合作發(fā)揮最佳的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)調(diào)適的雙向交流，希望使技術(shù)生根共創(chuàng)新局，并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，邁向區(qū)域性資源整合的目標(biāo)，開創(chuàng)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新境界。①處于科技迅速發(fā)展的今天，知識(shí)半衰期不斷遞減，這些結(jié)果造成產(chǎn)學(xué)脫節(jié)，除了無(wú)法達(dá)到廣告專業(yè)教育的宗旨和目標(biāo)外，更影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展及提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)，因此產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)成為廣告專業(yè)教育發(fā)展的重要策略與使命。

1 產(chǎn)學(xué)研基地的內(nèi)涵與模式

產(chǎn)學(xué)研基地的內(nèi)涵包括教學(xué)與研發(fā)兩個(gè)部分，前者包括師資、課程與學(xué)生，后者則包括基礎(chǔ)研發(fā)、應(yīng)用研發(fā)及實(shí)務(wù)研發(fā)，②如何將社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的脈動(dòng)反映到課程設(shè)計(jì)、教師成長(zhǎng)需求及學(xué)生能力需求是一個(gè)復(fù)雜的課題，學(xué)校除了利用本身的教學(xué)資源，更應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)界相關(guān)技術(shù)資源，使理論教學(xué)與實(shí)務(wù)應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造產(chǎn)學(xué)雙贏的新局面。

產(chǎn)學(xué)研基地的范疇方面，“產(chǎn)”即產(chǎn)業(yè)界，包含國(guó)有、民營(yíng)企業(yè)或事業(yè)單位。而產(chǎn)業(yè)系指各種制造或供應(yīng)勞務(wù)、貨物或收入來(lái)源的生產(chǎn)性組織或企業(yè)。“學(xué)”和“研”即學(xué)術(shù)界，包含政府學(xué)術(shù)研究相關(guān)單位、各級(jí)學(xué)校教育體系等學(xué)術(shù)性的組織機(jī)構(gòu)。③產(chǎn)學(xué)研基地內(nèi)涵，在結(jié)合企業(yè)與學(xué)校資源為進(jìn)行點(diǎn)，作內(nèi)涵的規(guī)劃，其內(nèi)容主題包含法令規(guī)范、行政配合、師資交流、設(shè)備支持、經(jīng)費(fèi)編列、課程規(guī)劃、教材編制、彈性學(xué)制、學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)輔導(dǎo)等項(xiàng)目。

產(chǎn)學(xué)研基地的合作方式有很多，如職場(chǎng)參觀、職場(chǎng)體驗(yàn)、獎(jiǎng)學(xué)金、委訓(xùn)、在職進(jìn)修、推廣教育、建教合作、代工服務(wù)、參觀訪問(wèn)、例假日或寒暑假職場(chǎng)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目研究、專題研究、師資交流、設(shè)備交換、推廣教育、委托開發(fā)、代辦技能鑒定與競(jìng)賽等。

2 廣告專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的策略

近年來(lái)，廣告主斤斤計(jì)較廣告費(fèi)的投資報(bào)酬率（ROI，Return on Investment），付給廣告公司的錢越來(lái)越少、作業(yè)時(shí)間不斷壓縮、創(chuàng)意標(biāo)準(zhǔn)一路飆升，要求也越提越多，讓廣告公司苦不堪言，表明我國(guó)廣告業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了微利時(shí)代。景氣下滑、被邊緣化、作業(yè)條件緊縮、利潤(rùn)降低、削價(jià)競(jìng)爭(zhēng)、人才流失是未來(lái)5至10年我國(guó)廣告業(yè)會(huì)持續(xù)面臨的問(wèn)題。為了適應(yīng)艱苦的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，許多廣告公司都采取了緊縮人力、控制成本的策略。例如湖南省的業(yè)界員工人數(shù)就從去年的1700萬(wàn)人變成了今年的1500萬(wàn)人。④

在這種情況下，廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地策略是學(xué)校利用其本身教學(xué)資源，結(jié)合廣告產(chǎn)業(yè)界相關(guān)技術(shù)資源，使理論教學(xué)與實(shí)務(wù)應(yīng)用相互配合，以達(dá)成學(xué)校與廣告產(chǎn)業(yè)界共同培育實(shí)用技術(shù)人力的目的。⑤為適應(yīng)社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)變革，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速且高度的發(fā)展，仍需充實(shí)廣告教育內(nèi)涵，拓展廣告教育領(lǐng)域，整合教育設(shè)施，結(jié)合社會(huì)資源，透過(guò)廣告專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地發(fā)揮社會(huì)適應(yīng)及經(jīng)濟(jì)功能的雙向整合，促使技術(shù)升級(jí)，進(jìn)而加速產(chǎn)業(yè)升級(jí)，邁向整合區(qū)域科技資源的目標(biāo)，開創(chuàng)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新視野，以期達(dá)成學(xué)生能掌握就業(yè)的基本能力，學(xué)校能提升產(chǎn)業(yè)研發(fā)水準(zhǔn)，廣告產(chǎn)業(yè)界能達(dá)到技術(shù)生根廣告專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地的三贏目的。

3 對(duì)廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)體系改革的思考

廣告學(xué)專業(yè)教師利用課余時(shí)間接受合作企業(yè)的委托，進(jìn)行項(xiàng)目研究，通過(guò)接觸產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際操作，將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，以縮短產(chǎn)、學(xué)間的差距，并據(jù)以調(diào)整課程及教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)成相輔相成的功效。

廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)體系改革應(yīng)有一定的原則，本著這些原則才能順利達(dá)成廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地的目標(biāo)，以下就原則加以敘述：第一，廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地應(yīng)為雙贏互助模式，形成相輔相成的良性循環(huán)，以順利推動(dòng)雙方合作互惠關(guān)系；第二，建立由下而上的廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地組織架構(gòu)，進(jìn)一步制定由上而下廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地推動(dòng)方案的實(shí)施參考模式；第三，實(shí)施要點(diǎn)須具備計(jì)劃、執(zhí)行、管制、考核等步驟，采取任務(wù)編組方式為必備原則之一。

另外，在教學(xué)方式上可以邀請(qǐng)業(yè)界精英作報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)涵蓋所處產(chǎn)業(yè)的介紹、產(chǎn)業(yè)前瞻性、與進(jìn)入職場(chǎng)所需專長(zhǎng)與職能切入等相關(guān)內(nèi)容，并分享職場(chǎng)中面臨的機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)、限制與轉(zhuǎn)折，分享職場(chǎng)人生智慧，讓高校學(xué)生能夠從演講者多元的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，思考自我的未來(lái)，進(jìn)而對(duì)職業(yè)生涯作更進(jìn)一步的探索、規(guī)劃與定位。

4 廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的建設(shè)

廣告學(xué)專業(yè)教育主要目標(biāo)在于培育廣告產(chǎn)業(yè)所需人力，要解決如何將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的問(wèn)題，這是廣告學(xué)專業(yè)教育應(yīng)努力的方向，希望藉此研究，進(jìn)一步建立和完善未來(lái)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠提前接觸廣告產(chǎn)業(yè)，以縮短產(chǎn)、學(xué)間的差距，提升廣告學(xué)專業(yè)教育水準(zhǔn)，進(jìn)而促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

本研究對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)具體內(nèi)容分述如下：第一，就企業(yè)單位而言，首先要培訓(xùn)技術(shù)人才，然后給予專才專用的機(jī)會(huì)。也就是廣告企業(yè)要透過(guò)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)適時(shí)調(diào)整廣告人才教育與公司組織的目標(biāo)與架構(gòu)。第二，就學(xué)校而言，要將學(xué)校建設(shè)成為地區(qū)教學(xué)的資源中心，努力提升教育投資效益。第三，就教師而言，必須了解廣告產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與社會(huì)需求以達(dá)到橫向?qū)W習(xí)的目的和效果，并據(jù)此提升教師專業(yè)能力。第四，就學(xué)生而言，將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，提前接觸廣告產(chǎn)業(yè)，以縮短產(chǎn)、學(xué)間的差距，為進(jìn)入職場(chǎng)做準(zhǔn)備。

總之，在高校建立廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地是一件必要的工作，目的是為了進(jìn)一步解決廣告學(xué)專業(yè)教育的資源浪費(fèi)。進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，可以為高校科研和教學(xué)提供最新資料，可以提高就業(yè)率，可以為公司減少崗位培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用，可以為學(xué)生盡快融入工作提供幫助。

注：本文為吉林省教育廳高教處研究課題《廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制的研究》的研究成果之一

注釋

① 丁金昌.基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高職教育辦學(xué)模式探索[J].高等工程教育研究，2012（4）.

② 陸正林，顧永安.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的再思考——兼論應(yīng)用型本科高校發(fā)展[J].高教探索，2012（1）.

③ 趙曉聞，林健.工程人才培養(yǎng)模式的國(guó)際比較研究[J].高等工程教育研究，2011（2）.

④ 劉武成，王進(jìn).創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的支撐體系[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（1）.

⑤ 徐昭.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)高職人才的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（13）.