學生和老師到底有多大仇恨？

2013年9月，當人們還在為教師節定為9月10日還是改為9月28日引發的尊師重教的討論時，當老師們還沉浸在慶祝第二十九個教師節的幸福之時，9月14日，聞名全國的才子之鄉江西臨川二中的高三學生雷某因不滿班主任孫某的嚴格管理，將其殺害致死。震驚、憤慨、悲哀……一時輿論嘩然。學生和老師到底有多少仇恨，學校讀書圣地為何變得如此恐怖？

一日為師，終身為父。然而現在學生都敢殺死老師了，而且還愈演愈烈。2006年9月12日，湖北天門市高三學生殺死了前來查鋪的班主任。2008年10月4日，山西朔州二中高一學生將班主任殘忍殺害。2013年4月17日，泗縣泗州一名高一學生因為吸煙被班主任批評，持刀將已有7個月身孕的班主任頭部刺傷。2013年7月2日，廣西桂林高三學生因多年前怨恨殺死初中時的班主任……學生殺害老師的慘劇令人不寒而栗！我們質問：學生和老師到底有多大仇恨？我們質問：班主任之死是誰之過？是什么導致了學生用極端的手段來泄恨？

一、親其師，信其道

教師理應是學生心目中最尊敬的人。然而現在教師卻成了學生的目中仇人，成了他們泄憤復仇的對象。據山西朔州二中高一學生在歸案后自述，他弒師是因為恨所有老師，當晚不管是哪位老師，他反正見誰就殺誰，這就是一名16歲學生的瘋狂行徑。16歲至18歲高中階段的學生處于一個危險的階段，他們是社會上憤青一族，他們容易沖動，心理極端，人格不健全。面臨巨大升學壓力，面對家長過高的期望值，面對學校如山的考試，他們仇恨社會，仇恨教育，繼而仇恨老師。面對一位位優秀的人民教師慘死在自己的學生刀下，這不能不說是我們中華民族的悲哀。

二、教不嚴，師之惰

目前，教師的處境非常特殊，尤其班主任的位置更是尷尬。面對獨生子女一代，教師是打不得、說不得。教育行政部門更是明令禁止任何形式的體罰。如有發現教師違規，一票否決，輕則扣績效工資，重者丟飯碗。在教育學生上，班主任相對其他任課教師班級管理工作壓力更大，不僅要抓教學成績，還要負責學生的安全、品德、衛生等諸多事項。一些民營學校的班主任更是從早上6點跑操一直跟到晚上10點多就寢。教學強度大，負擔重，而且班主任多扮演黑臉的角色。上述案件中班主任上課沒收學生手機、不準學生吸煙等均是對學生正常說服教育，并沒有體罰學生，就引起學生怨恨在心，惹禍上身，甚至連老師的性命都搭上了。

三、嚴師出高徒

以后，哪位老師還敢管教學生？誰還愿意做嚴師？只任問題學生對老師耍橫，卻不允許老師懲罰學生。這樣下去，學生不是更“寵壞”了？世界上一些發達國家都有處罰學生的法規。如韓國的《教育處罰法》，準許使用戒尺懲罰學生；美國學生如果將學校禁止帶進的東西帶入學校將一律沒收；在新加坡，如果學生犯下嚴重錯誤，校長還可以公開鞭打學生。國外的懲罰教育與國內的未成年人“保護過度”也應當引起我們的反思。

四、家有五斗糧，不當孩子王

這曾經是中國一段時期的寫照。教師，尤其是班主任工作壓力大，勞動強度大，生活待遇差，社會地位低，如今連身心安全都岌岌可危，不能不說是新時代教師的悲哀。怎么才能讓學生不仇恨學校、不仇恨老師呢？

這個問題單靠學校、教師的力量是有限的，只有全社會群策群力，推進教育評價體系多元化，轉變根深蒂固的“唯成才論”，健全法律法規，保護教師合法權益，才會有所改觀。也希望這樣的血案能夠引起更多人的關注和深度思考，深刻探究中國教育的變革和創新，不要讓太陽底下最光輝的職業人——教師們心寒！■

（作者單位：山東棗莊市中區建設路小學）