用“心”澆灌幸福花

用功深處誰人知？心潮蕩漾應(yīng)常思。

澆花真在勤忙碌，灌木誠須久潤滋。

幸若去一辛為伴，福如加點(diǎn)是富時。

之乎者也愿傾盡，花團(tuán)錦簇仰豐姿。

自小的夢想就是教書，這個夢想終于實(shí)現(xiàn)了。站在三尺講臺，面對一大群孩子，我便感覺到了一個快樂王國。在這個屬于孩子們的王國里，我努力把自己打造成一個受學(xué)生們愛戴的好老師。一路走來，諸多理念匯成一句話，那就是：用“心”澆灌幸福之花。

一、童心常駐，以技服人

要讓孩子快樂接受我，首先就要走進(jìn)他們的心靈。我愛好廣泛，很喜歡和孩子們一起活動。我常和學(xué)生一起打球。在學(xué)生的眼中，女老師是不會打籃球的，當(dāng)我加入他們的隊伍時，他們是以一個保護(hù)者的身份來照顧我。打籃球是我讀書時的強(qiáng)項(xiàng)。漂亮的三步上籃，命中率很高，孩子們一個個驚訝得睜大眼睛。孩子們打乒乓球和羽毛球，我也會揮拍一較高下，我亮出我的看家本領(lǐng)把孩子們殺得落花流水。他們輪番上陣，我大汗淋漓也要奮戰(zhàn)到底。女孩子們常常邀我一起跳橡皮筋，我不會跳，她們就不厭其煩地教。終于，我好不容易學(xué)會了，她們像完成了一項(xiàng)重大的工程一樣興奮，也會扎扎實(shí)實(shí)地夸獎了我一番。

和孩子們在一起，我便忘了我的年齡，忘了我是老師，我好像又回到了孩提時代。他們也把我當(dāng)成朋友，很多悄悄話和我說。班里的動態(tài)我便了解得一清二楚。孩子們有些解不開的心結(jié)，我便在活動休息時的說說笑笑聲中進(jìn)行疏導(dǎo)，氣氛融洽，在不知不覺中讓孩子們心里豁然開朗。

作為班主任，只是孩子們接受了我，喜歡上了我，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我必須用自己的個人魅力去征服學(xué)生，讓學(xué)生對老師充滿尊敬與愛戴。

我深鉆教材，上好我的每一堂課。我的課堂幽默生動、輕松愉悅、以情感人。今年上學(xué)期，我在學(xué)校家長會上，我上的“一雙新鞋”一課，以父子之愛為主線，將家長和孩子們感動得淚流滿面。家長評價：這既是一堂語文課，更是一堂思想品德課。

現(xiàn)在的家長注重孩子全面發(fā)展，絕大多數(shù)小孩小小年紀(jì)就多才多藝。為了讓學(xué)生的生活更加豐富多彩，我常開展主題班隊活動。如演講比賽、講故事比賽、個人才藝展……為了助興，我偶爾也露上一手，吹笛子、彈電子琴、寫毛筆字……每一次上臺，學(xué)生掌聲不斷。那一次演節(jié)目因?yàn)橐繇懗隽藛栴}，我只好用電子琴現(xiàn)場演奏。有一個小女孩昂起頭問我：“老師，您的形象在我心中越來越高大了，我真不知道您下一次又會給我們帶來什么樣的驚喜？”聽到這句話，我知道孩子們被我征服了。

在我的努力下，孩子們對我又敬又怕。那些不守紀(jì)律的孩子，一個個也變得乖巧伶俐了，我的工作也變得輕松了。

二、愛心澆灌，以情育人

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我以我的滿腔熱情和無微不至的關(guān)愛，使我的學(xué)生快樂成長，也使我的生活充滿陽光和快樂。學(xué)生住校，小小年紀(jì)就離開了父母獨(dú)立生活，他們在校園里，把我當(dāng)作最親近的人。我身為人母，照顧他們是我義不容辭的責(zé)任。讀寄宿的孩子大多是家里沒人看管，如果一點(diǎn)點(diǎn)小事就叫家長來解決，會給家長帶來太多的麻煩。因此，凡是我能處理的事情，我絕不勞煩家長。學(xué)生感冒了，我?guī)麄內(nèi)タ瘁t(yī)生；拉肚子要忌口，我就用紫砂煲熬白粥；沒有日用品了，我先拿錢給他們買來……我班一位小女孩每次感冒就會咳嗽不止，一般都是拖上一個多月才能治好。她的癥狀和我的小孩一樣，不發(fā)燒，吃飯活動都不影響，就是一到晚上就咳嗽不已，打針吃藥沒什么效果。我以帶自家小孩的經(jīng)驗(yàn)，征得家長同意，用羅漢果、紅棗、生姜、胡椒煎水服用一周，神奇般地將她的咳嗽治好了，花錢少并且無副作用。因?yàn)槲覍⒆觽兊募?xì)心照料，孩子們對我更加親近，家長也對我非常放心。

我常常在我的包內(nèi)放一些小孩愛吃的零食，對那些膽小的小孩我會偶爾在他們手心塞上一點(diǎn)小食品，讓他們感覺到老師對他的關(guān)愛，并告訴他們，哪個地方表現(xiàn)很棒，讓他們找到自信。對那些調(diào)皮的典型人物，我也常用這種方法，先給他們以物，并附上美言，然后告訴他們怎樣做會更好一些。他們拿著我給的零食，美滋滋地感受著老師的愛，心甘情愿地接受老師的教誨，然后盡力去按老師的要求做好。在學(xué)校里我是這40多個孩子的媽媽。我用一個媽媽的愛去對待每一個孩子。孩子們對我依賴有加。有些孩子常常等我去寢室查寢時，嬌聲嬌氣地叫著“龔媽媽好！”那稚嫩的聲音，讓我溫暖于心，也更加讓我覺得責(zé)任重大。

三、匠心巧運(yùn)，以“兵”管“兵”

班主任工作瑣細(xì)而繁重，寄宿學(xué)校的班主任事情更多。孩子們的衣食住行、吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，事無巨細(xì)，班主任都得操心。這靠我一個人的力量是不行的，我得發(fā)揮學(xué)生的力量，以“兵”管“兵”。

因此，我建立了一支能干的班級管理班子。每周進(jìn)行一次班干部例會，總結(jié)上周工作，提出新要求。及時解決班干部在管理中遇到的困難，糾正不正之風(fēng)。

我采用“金字塔”式管理辦法，分級管理，有事情我只找班長。我班班委會五人，班長負(fù)責(zé)全面工作，副班長兩個人，分別分管學(xué)生勞動安全和體育衛(wèi)生工作，學(xué)習(xí)委員一人，負(fù)責(zé)本班各科學(xué)習(xí)，宣傳委員一人，負(fù)責(zé)本班板報、評比欄獎懲和文藝工作。另外，配有紀(jì)律督查員，勞動安全督查員，各科課代表，組長和席長、寢室長。這樣分級管理，層層負(fù)責(zé)，做到事事有人管，人人有事管。五個班委會成員輪流值日，每周管理班級一天。用學(xué)校考核班級的成績來考核當(dāng)天值日生的成績，兩個紀(jì)律監(jiān)督員每天早上將頭一天的班級得分記錄在值日生考核表上。哪天得分最多，當(dāng)天的值日生就評為“最佳值日生”，該值日生可獎紅星一顆，名字還可以寫上黑板報光榮欄，每周更換一次。

我又將本班學(xué)生按層次相互搭配好，分成六個組，每個組能力相當(dāng)，選出一個組長，組長必須是各方面都比較全面的學(xué)生，負(fù)責(zé)管好本組的一切大小事務(wù)。小組之間也采用競賽的激勵方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、就餐、就寢等方面納入計分。黑板右下角畫一張各組計分統(tǒng)計表格，將每個組的得分以畫“正”字的形式進(jìn)行及時記錄，每周得分最多的組就是優(yōu)勝組，該組組長也會評為最佳組長。該組的每個組員都可以得到紅星一顆，名字寫在光榮欄內(nèi)。如果哪個組連續(xù)三次評不上優(yōu)勝組，我便將組員重新分配，以便激發(fā)他們的信心。為了自己的名字上墻報，各組之間的競賽非常激烈，每個組員都會盡心盡力為組爭光。學(xué)生的責(zé)任意識強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性越來越高了。教室的地面干凈了，抽屜書包整齊了，紅領(lǐng)巾全帶上了，課堂上聽課專心了，排隊更有秩序了，吃飯睡覺安靜了。讓“兵”管“兵”，我不用事事親力親為，勞心勞力，徹底從瑣碎的事中解放了。我全心全意抓學(xué)習(xí)，搞好學(xué)生的思想教育。

四、心存寬容，賞識育人

對待那些頑固不化的學(xué)生，我從不橫加指責(zé)。我總認(rèn)為：每一個孩子都是向往美好的。“數(shù)子十過，不如揚(yáng)子一長”。我細(xì)細(xì)研究他們的心理活動，因材施教，用我的寬容和耐心慢慢去引導(dǎo)他們走上正軌。

對待那些自控力差、課堂注意力不集中的同學(xué)，我就從五分鐘做起，如果五分鐘之內(nèi)能專心聽課，我就進(jìn)行表揚(yáng)。于是，他們就能堅持十分鐘，再堅持十分鐘。一堂課就在老師激勵下成功完成了；那些喜歡打架的同學(xué)，往往是精力旺盛，感到力沒處使。我只要看到他們一節(jié)課沒惹事就表揚(yáng)，一節(jié)課間十分鐘沒招惹他人，也表揚(yáng)一番，慢慢地擴(kuò)展到半天一表揚(yáng)，或一天一表揚(yáng)，若是他們實(shí)在是忍不住了，我就多安排一些勞動任務(wù)給他們完成，在勞動任務(wù)中，他們消耗了精力，也減少了與同學(xué)打架的機(jī)會；對待那失去信心的孩子，我就用放大鏡到孩子身上找優(yōu)點(diǎn)，把他們的優(yōu)點(diǎn)在班里進(jìn)行表揚(yáng)，并且創(chuàng)造給他們表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們找到自信；對那些有對抗情緒的孩子，我會找他們談心，和他們一起打球，做游戲，在活動的過程中，讓他們感受到老師的關(guān)愛，從而消除心中的不滿……

在學(xué)校教育的同時，我還及時與家長聯(lián)系。如果那些調(diào)皮搗蛋的孩子能堅持一周遵守紀(jì)律。我就打電話告訴家長，讓孩子回家后也能得到家長的表揚(yáng)。這樣的表揚(yáng)落到了實(shí)處，孩子覺得實(shí)在，他們也會找到自己的長處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力展現(xiàn)最棒的自己。我班的易巧同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很差，字跡龍飛鳳舞，很喜歡講臟話，動不動就罵人，和老師較勁。還沒接管這個班，我就早聞了他的大名。當(dāng)我接管這個班的第一節(jié)課，就給他戴上一頂“高帽子”，夸他膽子大。這個平時總是只有批評的孩子，突然得到了表揚(yáng)，他簡直不相信自己的耳朵，一時手足無措，那節(jié)課他破例坐得端端正正。于是，我趁機(jī)誘導(dǎo)，慢慢地，這孩子就脫胎換骨了。現(xiàn)在他一筆字也寫得非常整潔，成績也趕上來了，還當(dāng)上了勞動委員。

將孩子們的缺點(diǎn)縮小，優(yōu)點(diǎn)放大，高聲說孩子的優(yōu)點(diǎn)，低聲說孩子的缺點(diǎn)是我的一貫作風(fēng)。我深信：好孩子是夸出來的，在贊美聲下長大的孩子會更加大膽自信。

我用我的心在帶我的學(xué)生，用我的情來感染學(xué)生。當(dāng)班主任，我收獲的不是累，而是快樂！

我深戀著我的事業(yè)。

我深愛著我的學(xué)生。

我深嘆：我耕耘的是一方樂土！

我深感：孩子們的健康成長就是我最大的快樂。

我深信：當(dāng)花兒幸福開放的時候，當(dāng)有老師的豐姿在叢中綻放！■

（作者單位：湖南岳陽市岳陽樓區(qū)啟源外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)）