新課標下初中英語的閱讀教學方法

隨著新課改中新課標理念的提出，英語閱讀教學已成為初中英語教學的重要組成部分。探究出新的、合理的英語閱讀教學方法，成為英語閱讀教學中老師們面臨的首要任務。好的英語閱讀教學方法，能夠極大提高學生對英語閱讀的濃厚興趣，培養學生的英語語感，鍛煉學生語言思維能力，促進學生更好地了解英語知識，拓展學生實際的英語應用能力。加強對英語閱讀教學方法的深入思考和推廣應用，符合新課標對英語教學提出的要求。

一、新課標下初中英語閱讀教學方法的作用

1.能夠提升學生英語閱讀的興趣

英語對于學生來說，是第二語言的學習，缺乏一個很好的語言環境，難免會覺得枯燥無聊。老師通過不斷地激發學生對這一課程的興趣和熱情，讓學生發自內心地喜歡上閱讀，提高學生的英語閱讀水平。

2.能增強學生對國外文化的認識

理論知識的學習，是為學生打好實際應用的基礎，國外文化是提高學生英語閱讀水平的重要條件。

二、新課標下初中英語閱讀的教學方法

1.創建課堂教學情境

在進行英語閱讀教學時，可以根據當堂課程的教學內容創建一個恰當合理的課堂情境。如在閱讀“Full With English”這一課時，老師可以根據文章的內容，設置一些比較有趣的活動環節，來激發學生的閱讀興趣。

這篇課文的主要內容是顏色，那么老師就可以讓學生根據自己喜歡的顏色設計一些小飾品，或者作一幅畫，并對其進行描述。在課堂結束后，布置一篇關于顏色的課后小作文，進行知識點的鞏固。

課堂教學情境的創建，可以使課堂氛圍輕松活躍，從而激發學生對閱讀的興趣，提高學生的閱讀水平和閱讀理解能力。

2.合理選擇和利用課外資源進行閱讀

教學課本上的文章和英語知識是有限的，想要提高學生英語閱讀的興趣和水平，必須要正確適當地選擇和開發一些課外的資源加以補充。其中所選擇的資料要貼近學生的日常生活，如《The Frog Prince青蛙王子》，《Snow White白雪公主》，等一些文章，選材大多來自許多學生耳熟能詳的小故事，比較能吸引學生的閱讀興趣。

另外，也可選擇報刊來拓展學生的閱讀知識面。只有充分利用好這些課外資源，加大學生課外閱讀的深度、廣度，才能不斷豐富學生的英語知識，提高學生的閱讀水平，從而提升教學的質量。

3.豐富閱讀教學方法

英語閱讀教學方法的選擇對其最終的教學成果影響較大，新課標下越來越重視學生英語閱讀能力的培養，要求老師不斷探究、豐富英語閱讀的教學方法。

（1）對話法，通常是在英語閱讀課程中，引導學生時使用。在進行英語閱讀教學時，鼓勵學生積極地參與課堂活動，加強師生之間的互動和交流，營造一個親切、放松的學習環境。如“Water talk”這篇文章，老師可在閱讀前設疑：What does “liquid gold” mean ？Is water useful in our life？What can we use water for？閱讀結束后進行抽答，然后引導學生使用：use sth to do sth / need sth for doing sth 造句并分組討論。

（2）復述法，一般在文章閱讀時采用。首先讓學生對文章進行通篇閱讀，了解文章大概講述了什么內容，然后用自己的語言把自己對文章的理解講述出來。

“Pollution Fighter”一文即可采用這樣的方法，能夠培養學生的英語閱讀和理解能力，能促進學生口語水平的提高。

（3）語法分析法，閱讀教學過程中，遇到一些晦澀難懂的生詞或者是句式較為復雜的句子，如“Pollution Fighters”一文中，有這樣一句話：one and a half hectares of trees could produce enough oxygen to …… for a whole year.需要老師適時地講解分析，然后保證文章閱讀和理解的順利進行。

4.培養良好的閱讀習慣

注重培養良好的閱讀習慣，能夠提高學生的閱讀速度、深度和廣度，對英語閱讀教學來說尤為重要。從閱讀技巧上來說，要將速讀和精讀巧妙結合。在閱讀文章的過程中，首先讓學生快速瀏覽一遍文章，也就是平時所謂的眼讀，這一環節要求學生對文章進行一個大致的了解。然后再進行第二遍的精讀，這一過程，要讓學生帶著問題去細讀，明白文章中Who、When、What、Why、How等問題，具體細化到文章出現的陌生詞匯或句式。并對其進行講解，幫助學生閱讀，從而提升學生的閱讀速度。

通過不斷地探究、摸索出新的閱讀教學方法，并充分加以使用，才能更加適應新課標理念下對英語閱讀教學提出的要求。老師要不斷克服英語閱讀教學過程中可能出現的一切阻礙因素，不斷做出新的嘗試和改變，大膽地去探索更符合英語閱讀教學的方法，才能使學生真正的愿意閱讀、喜歡閱讀，努力提高自己的閱讀水平和實際應用能力，培養出知識與應用全面發展的英語人才。■

（作者單位：江蘇興化市西郊中心校）