關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

教育工作的最主要通道是人與人直接的知識傳授。即教師直接對學(xué)生的知識傳授，主要通過課堂教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)。保證課堂教學(xué)的有效性和高質(zhì)量，是教育工作能否培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵，是教育工作者的重要使命。高中化學(xué)課堂教學(xué)有其存在的客觀困難和問題，但通過運(yùn)用正確有效的教學(xué)方法技巧，是能夠保證課堂教學(xué)的有效性和高質(zhì)量的。

一、優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)資源

高效運(yùn)用可利用于課堂教學(xué)的物質(zhì)、自然、社會及媒體條件，不斷豐富和提高教學(xué)材料與信息的來源與質(zhì)量，是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)資源包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、教學(xué)環(huán)境等。廣義上也應(yīng)該涉及教育政策等內(nèi)容。

1.課堂教學(xué)資料

教學(xué)資料是課堂教學(xué)的信息載體，是教師和學(xué)生在課堂教學(xué)過程當(dāng)中使用的最主要素材。積極拓寬和豐富運(yùn)用課堂教學(xué)資料，對課堂教學(xué)尤其是化學(xué)課堂教學(xué)（大量的具體實(shí)驗(yàn)操作過程教學(xué)）具有決定性意義。

2.課堂教師教學(xué)素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)的信息媒體。籠統(tǒng)來講，教師進(jìn)行課堂教學(xué)最基本前提是要教學(xué)能力達(dá)標(biāo)，教學(xué)心理健康。化學(xué)教師有“六會”的具體要求：會備課；會寫教案；會做課件；會上課；會說課；會評課。

3.課堂教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境不僅僅指教學(xué)過程發(fā)生的自然環(huán)境，更重要是指教與學(xué)過程當(dāng)中所形成的一個教學(xué)氛圍。教學(xué)環(huán)境是學(xué)生利用資源開展學(xué)習(xí)的具體情境，是綜合了教學(xué)資源組成要素之間的各種相互作用的體現(xiàn)。

4.課堂教學(xué)支持系統(tǒng)

課堂教學(xué)支持系統(tǒng)主要指支持學(xué)生有效學(xué)習(xí)的各種內(nèi)外部條件。現(xiàn)行教育體制下，化學(xué)教學(xué)相較語數(shù)外教學(xué)明顯處于重視和支持程度不夠的位置。這就更需要利用有限資源努力逐步完善化學(xué)教學(xué)的相關(guān)支持系統(tǒng)。

二、提高高中化學(xué)課堂學(xué)生的主體地位

1.討論法

知識點(diǎn)的結(jié)論答案傳授不能一味由教師單方面?zhèn)鬏敚瑧?yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生共同探討、相互補(bǔ)充歸納的積極性，教師與學(xué)生共同面對問題，共同解決問題。學(xué)生不再是單純處于課堂教學(xué)被動位置，教學(xué)過程參與度的提高，不僅使課堂氣氛熱烈，也增強(qiáng)和強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、教師的教學(xué)熱情和最終的整體課堂教學(xué)效果。

2.啟發(fā)分析法

教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自行解決問題的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課題當(dāng)中，變學(xué)生的看和學(xué)為通過老師啟發(fā)，自行動手，教師再在動作完成后加以分析指導(dǎo)。這有助于改變教學(xué)過程的單調(diào)乏味，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)動力，從而提高整體課堂教學(xué)效果。

3.讓學(xué)生獲取先進(jìn)的化學(xué)教育理論和觀念

（1）打造學(xué)習(xí)型課堂；

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；

（3）強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)知識的消化和鞏固。

4.讓學(xué)生具備化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐能力

（1）確保學(xué)生的教學(xué)參與度；

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容安排；

（3）擴(kuò)大教學(xué)資源利用。

三.提高教師自身教學(xué)素質(zhì)

高中化學(xué)教師提升自身教學(xué)素質(zhì)主要幾方面著手：

1.能從事化學(xué)教學(xué)科學(xué)研究

（1）教師自身有對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識、再思考、再總結(jié)的覺悟，有對教學(xué)工作進(jìn)行沉淀、過濾、剔除、保留的研究能力。

（2）教師幫助和監(jiān)督學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行評價，并反思、改進(jìn)，提高知識學(xué)習(xí)效率。

2.注重化學(xué)思維方法教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，單純的化學(xué)知識教學(xué)也許也能得到不錯的考試分?jǐn)?shù)，但僅僅是分?jǐn)?shù)變高并不能代表學(xué)生真正理解領(lǐng)悟了所學(xué)的化學(xué)知識，有機(jī)結(jié)合化學(xué)知識教學(xué)和化學(xué)思維方法的傳授，學(xué)生學(xué)到的才是真正屬于自己的化學(xué)知識。

3.拓寬實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)運(yùn)用

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了化學(xué)教學(xué)需要結(jié)合大量的實(shí)驗(yàn)課題，才能完成化學(xué)教學(xué)的信息傳授。應(yīng)當(dāng)竭力拓寬實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)在化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用的廣度和深度，不斷豐富化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的方法和內(nèi)容。

4.及時有效地更新與利用教學(xué)資源

隨著社會的進(jìn)步，教學(xué)條件的不斷改善，與時俱進(jìn)。教學(xué)資源不能一成不變，及時地更新和利用才能保證教學(xué)方法和內(nèi)容的先進(jìn)性。

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)的思考也是需要不斷進(jìn)展的。結(jié)合怎么教與怎么學(xué)的問題，不斷創(chuàng)造和利用教學(xué)條件資源，與時俱進(jìn)，確保高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效高質(zhì)量進(jìn)行。■

（作者單位：遼寧大連市102中學(xué)）