高中歷史教學(xué)中的世界意識(shí)研究

隨著人才經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷深入，在教育教學(xué)中，將世界意識(shí)灌輸給學(xué)生，使所有學(xué)生能夠在汲取知識(shí)的過(guò)程中，了解世界趨勢(shì)尤為重要。從而使學(xué)生在千變?nèi)f化的世界經(jīng)濟(jì)中發(fā)展自身、占據(jù)有利條件。這是世界所有國(guó)家教育部門(mén)一直在研討和實(shí)踐的重大課題。

我國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó)，同樣面臨著科技和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)的極大挑戰(zhàn)。因此，在高中歷史教學(xué)中，探討世界意識(shí)應(yīng)該成為課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

世界意識(shí)也就是國(guó)際意識(shí)，具體是指站在歷史高度去了解世界各國(guó)的發(fā)展史、評(píng)價(jià)本國(guó)發(fā)展概況及其在世界中的作用。在了解自身義務(wù)與權(quán)利的同時(shí)，關(guān)注廣大人類未來(lái)的發(fā)展概況。世界意識(shí)具體包括對(duì)外開(kāi)放意識(shí)、國(guó)際合作意識(shí)、人類共同利益意識(shí)以及國(guó)家平等意識(shí)等。

一、世界意識(shí)在高中歷史教學(xué)中的重要作用

1.是現(xiàn)代化教學(xué)理念實(shí)踐的必然要求

我國(guó)的教育改革一直堅(jiān)持以鄧小平同志的“三個(gè)面向”作為指導(dǎo)思想，即教育的根本目的就是為了培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的全面性人才；并在教學(xué)過(guò)程中，不斷通過(guò)吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)模式和理念來(lái)推動(dòng)改革的進(jìn)步。整個(gè)教學(xué)理念的根本核心就是要讓所有的學(xué)生在真正做到立足中國(guó)的同時(shí)向全球擴(kuò)展。

2.是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然選擇

目前，全球化、網(wǎng)絡(luò)化以及國(guó)際化等已經(jīng)逐漸成為新世紀(jì)發(fā)展的潮流。在這種發(fā)展潮流下，國(guó)與國(guó)之間的交流日益密切，且實(shí)踐證明，只有在相互不斷交流與依存中才能夠?qū)崿F(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，在高中歷史教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該多加注意世界意識(shí)的教育，讓學(xué)生了解世界意識(shí)在現(xiàn)代全球化發(fā)展中的重要作用，從而完善自身。

3.是學(xué)生更準(zhǔn)確更清晰認(rèn)識(shí)和建設(shè)祖國(guó)的保證

世界上任何國(guó)家的發(fā)展均不可避免地要與世界上其他國(guó)家相互聯(lián)系。中國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó)，在發(fā)展過(guò)程中勢(shì)必要與世界其他國(guó)家相聯(lián)系。因此，其歷史也不可避免地要成為世界歷史一個(gè)非常重要的組成部分。從古代中國(guó)到現(xiàn)代中國(guó)，中國(guó)的發(fā)展一直都無(wú)法離開(kāi)世界。

比如，近代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)歷史與世界歷史逐漸演變成為一種密不可分的關(guān)系。但是，無(wú)論是屈辱史、抗?fàn)幨愤€是探索史，中國(guó)近代史均無(wú)法脫離世界近代史而存在。且在新中國(guó)成立和改革開(kāi)放后，祖國(guó)的發(fā)展越來(lái)越離不開(kāi)世界。可以說(shuō)，在高中歷史教學(xué)中貫穿世界意識(shí)，是學(xué)生更準(zhǔn)確、更清晰地認(rèn)識(shí)和建設(shè)偉大祖國(guó)的重要保證。

二、推動(dòng)世界意識(shí)在高中歷史教學(xué)中落實(shí)的措施

1.立足實(shí)踐，與教材相結(jié)合

世界意識(shí)在社會(huì)改革中的體現(xiàn)不僅僅是在社會(huì)生產(chǎn)力、國(guó)際格局等方面，同時(shí)還體現(xiàn)在科技對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境產(chǎn)生的重大影響。第三次科技革命的發(fā)展使人與人之間、人與自然之間形成了更加嚴(yán)重的分離。科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)，也給全球生態(tài)帶來(lái)了極大的影響。

比如，核泄漏、環(huán)境污染等，均給人類留下了慘痛教訓(xùn)。因此，在高中歷史教學(xué)中，為了能夠真正落實(shí)世界意識(shí)，應(yīng)該立足當(dāng)前實(shí)踐，并將中國(guó)近代、現(xiàn)代的發(fā)展放在一個(gè)世界的背景下去觀察和思考。在中國(guó)近代史、現(xiàn)代史教材中體現(xiàn)世界意識(shí)的形成與完善。

2.拓寬視野，主動(dòng)了解和融入世界發(fā)展潮流

當(dāng)今社會(huì)，固步自封、固守國(guó)門(mén)的國(guó)家勢(shì)必會(huì)無(wú)法真正跟上世界發(fā)展的潮流，必然會(huì)被欺凌與淘汰。因此也就意味著，為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛，為了跟上世界發(fā)展潮流，為了實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，必須要拓寬視野，主動(dòng)地去了解和融入世界。

比如，為了推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，我國(guó)在改革開(kāi)放初期就提出了“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略；在面臨人與自然矛盾不斷增加的問(wèn)題時(shí)，提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為國(guó)家生態(tài)環(huán)境友好發(fā)展提出了一個(gè)有力的行動(dòng)綱領(lǐng)；在面臨恐怖分子以及艾滋病等疾病的威脅時(shí)，能夠從自身出發(fā)，為世界的穩(wěn)定與健康做出了重大貢獻(xiàn)。

總之，在高中歷史教學(xué)中，教育學(xué)生要拓寬視野，更多地關(guān)注世界，了解世界格局，融入世界，做好迎接多種挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)自我和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的準(zhǔn)備。

3.學(xué)會(huì)在分析實(shí)踐的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)世界未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

目前全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，世界各國(guó)在不斷努力發(fā)展自身，總體上呈現(xiàn)一種比較和諧與穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但是，在穩(wěn)定狀態(tài)下卻存在多種矛盾。國(guó)家之間爭(zhēng)端不斷，甚至存在暴力侵略現(xiàn)象。

在這種環(huán)境下，每一個(gè)世界大國(guó)未來(lái)的發(fā)展動(dòng)向、國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的變化情況、各種變動(dòng)與改革對(duì)國(guó)家的影響概況等均應(yīng)該被深入地分析和研討。綜合分析這些事件的發(fā)展趨勢(shì)，從而對(duì)世界未來(lái)發(fā)展概況提前有一個(gè)大概的了解，并做好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。■

（作者單位：江蘇興化市第一中學(xué)）