關于新時期工科女大學生就業難的調查與研究

【摘 要】大學生就業問題是社會關注的熱點和焦點，隨著高等教育的普及，高校大學生人數激增，就業壓力逐年增大。就業形勢不容樂觀導致了部分工科女大學生就業的態度也不積極，本文針對此問題進行了分析調查。

【關鍵詞】工科 女大學生 就業觀

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0042-02

隨著高等教育的普及，高校大學生人數激增，就業壓力逐年加大。大學生作為社會就業市場的一分子，深切體會到就業競爭所帶來的各種壓力，出現了不同的就業觀念。學生就業問題是社會關注的熱點和焦點，它不僅關系到每一個大學生的切身利益，涉及每位大學生的家庭安寧，更關系到高校的持續良性發展和社會的穩定。

一 影響大學生就業的因素

第一，受經濟增長放緩和經濟結構調整影響，使用人單位需求總量下降。數據顯示，2013年，到各高校開展招聘的單位和提供的崗位數量有所下降。目前，社會服務業、制造業的用人需求降幅明顯，三資和民營企業，特別是中小型民營企業的招聘吸納人力的情況不如往年，很多出現減招和停招的情況。

第二，用人單位存在性別歧視，導致工科女大學生就業態度不積極。互聯網調查數據顯示，2013屆應屆畢業生簽約人數不足三成，在很多專場招聘會上，女大學生很難找到適合自己的崗位，尤其是工科專業女性畢業生很多未能找到專業對口的工作，女生大多選擇考研、考證，許多用人單位在招聘時明確表明“限招男生”、“同等條件下男生優先”，將同樣具有應聘資格的女生拒之門外，有的單位雖未明確表示拒絕女生，但最后也會以各種借口淘汰女生。目前，女畢業生的就業率低：女生就業率為男生的82%左右，每年未就業的畢業生中，約70%是女生；就業質量低：女大學生就業崗位的專業相關性較男生低，女大學生對崗位的滿意度較低；就業的底薪也普遍比男大學生低，就業形勢不容樂觀導致了部分工科女大學生就業態度不積極。一些工科院校追求綜合發展，紛紛開設熱門專業，造成熱門專業的學生數量激增，致使這些專業的畢業生就業難度加大。與此同時，用人單位的招工信條，導致性別歧視現象泛濫成災，女大學生就業處境異常尷尬。

第三，女大學生自身存在很多問題，使其就業前景不容樂觀，理工科女大學生的就業問題尤為突出。基于這些問題，筆者以淮陰工學院機械學院的女大學生群體為研究主體，對工科女大學生的就業觀與就業能力做了調查研究，對女大學生就業觀產生的多種原因進行了分析。

二 理工科女大學生就業觀現狀及分析

就業觀作為當代大學生對就業問題的一種價值取向，具體表現為對就業意義、就業理想、就業動機、就業標準等方面比較穩定的看法和態度。女大學生受到傳統觀念的影響，作為相對弱勢的一方，從就業過程來看，普遍具有盲目性和隨意性。工科類女學生在求職過程中或多或少會有急躁、緊張等焦慮心理，為深入了解，特對40名即將畢業的理工科女生進行了一次調查問卷，調查顯示：（1）已經應聘就業的共2人，占到全部人數的5%；（2）正在應聘就業當中，用人單位已經有回應的有6名，占到全部人數的15%；（3）沒有應聘就業成功，仍然在聯系用人單位的有32名，占到全部人數的80%。

通過以上問卷的數據我們不難發現，理工科的女生就業還是很困難的，在畢業之后能順利走上工作崗位的僅僅占到總數的20%。結合客觀的原因，許多女生選擇了考研、考公務員，有的女生愿意選擇和本專業無關的工作，理由為機械專業畢業不知道該干什么或能干什么，擔心自己找不到合適的工作，反而影響以后的生活，自己本身也不愿意從事比較辛苦和勞累的工作。在就業觀的形成上，家庭不可避免地成了影響大學生的重要因素，而當大學生在就業遇到困難時，最希望獲得的是來自家庭的幫助與指導，部分女大學生也因家庭原因而產生就業惰性，不愿意自主就業。

三 解決工科女大學生就業難的對策

筆者結合實際工作，認為可從以下幾個方面入手改善工科女大學生的就業問題。

第一，理工科女大學生要從自己身上找原因和不足，加強自身素質的提高，包括文化素質的提高、自身修養的提高、適應社會能力的提高。只有從各個方面提高工科女大學生自身的素質，才能更好地適應社會，更好地適應企事業單位的用人要求，找到適合自己的崗位，才能提高自己的就業機會。在校理工科女大學生可以盡可能多地參加各種實踐活動、實習活動，提前積累工作經驗，可以為自己在以后的就業中占據主動和優勢地位。

第二，理工科女大學生要正確認識自我，認識到自己作為女性的長處和不足，女性在語言能力、思維的縝密性、管理能力、忍耐力方面與同等的男性相比，有著明顯的優勢。理工科女大學生更要從個人的實際情況出發，充分發揮出自己特有的優勢，揚長避短，按照社會需要，用人單位的實際需求來不斷塑造自己，發揮自己的特長、特點，以滿足用人單位的實際要求，從而吸引用人單位，提高就業率。

第三，在就業指導中應加強對女大學生就業心理咨詢工作力度。在心理素質教育和抗挫折教育中，有針對性地引導她們客觀地評價自己，增強自我調控能力，增強適應

環境的能力，正確對待求職過程中的失敗，使其保持良好的擇業心態參與競爭，引導她們正確擇業、順利就業、成功立業。部分企事業單位用人過程中存在性別歧視，這是完全違背科學發展觀和建設和諧社會的要求的，各級政府應建立合理的干預機制，修正和完善原有的法律法規，制訂相應的懲罰措施、應對措施，完善和保障工科女大學生在職業競爭中的公平性，規定用人單位在招聘過程中不得以種種理由提出“只限男性”等招聘說明，以提高女大學生就業的積極性。

〔責任編輯：范可〕