管理學(xué)原理在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用分析

【摘 要】高等職業(yè)教育是高等教育的重要內(nèi)容，在普通高校中，高職院校的數(shù)量已達(dá)到半數(shù)，但是我國(guó)的高等職業(yè)教育發(fā)展速度較慢，高職學(xué)生管理還處于摸索時(shí)期。我國(guó)目前需要具有較高素質(zhì)與知識(shí)能力的一線高級(jí)技術(shù)人才，這就要求在高職學(xué)生管理中要積極應(yīng)用管理學(xué)原理，不斷規(guī)范學(xué)生的行為、提高素質(zhì)。本文聯(lián)系高職學(xué)生自身特點(diǎn)，主要分析了管理學(xué)原理內(nèi)容、高職學(xué)生管理現(xiàn)狀、管理學(xué)原理在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】管理學(xué)原理 高職學(xué)生管理 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）24-0052-01

高職院校各項(xiàng)工作的核心是學(xué)生管理，其對(duì)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了推動(dòng)作用。目前，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了高等職業(yè)教育的發(fā)展，但高等職業(yè)教育在發(fā)展過程中也存在很多問題，尤其是高職學(xué)生目前的發(fā)展情況無(wú)法適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求，因此，在高職學(xué)生管理中應(yīng)用管理學(xué)原理對(duì)完善與改進(jìn)學(xué)生管理工作發(fā)揮了重要意義。

一 管理學(xué)原理內(nèi)容

管理應(yīng)當(dāng)從系統(tǒng)的整體組織出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)特點(diǎn)要求整體上對(duì)系統(tǒng)運(yùn)作規(guī)律進(jìn)行把握，系統(tǒng)分析各方面的管理前提，實(shí)行統(tǒng)一優(yōu)化，并且按照活動(dòng)組織的效果與不斷變化的社會(huì)環(huán)境，對(duì)系統(tǒng)組織運(yùn)行有效調(diào)節(jié)與控制，最終達(dá)到組織的目標(biāo)。管理系統(tǒng)原理具體包含了五個(gè)觀點(diǎn)：整體觀點(diǎn)、開放觀點(diǎn)、動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)、綜合觀點(diǎn)以及環(huán)境適應(yīng)觀點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了管理系統(tǒng)原理的內(nèi)涵，也是對(duì)管理系統(tǒng)原理進(jìn)行利用與把握的重點(diǎn)。管理學(xué)原理中的人本思想就是以人為中心，在管理過程中加強(qiáng)人的核心功能，需要管理者在整體管理過程中正確處理人與人之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)人的積極創(chuàng)造性，促使管理對(duì)象進(jìn)一步確定組織的整體目標(biāo)與責(zé)任。

二 高職學(xué)生管理現(xiàn)狀

隨著不斷深入的改革以及不斷完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，我國(guó)在政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面正處于重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，伴隨著逐漸增加的高職學(xué)生人數(shù)，高等教育正在改變?cè)械霓k學(xué)方式與管理制度。

學(xué)生管理是教育的基礎(chǔ)，也是教育內(nèi)容的精髓，在整體教育工作中學(xué)生管理是根本。可見，學(xué)生管理工作具有重要意義。學(xué)生管理工作的內(nèi)容十分廣泛，也是一個(gè)系統(tǒng)化的活動(dòng)，它主要包含了校園中的生活、工作、政治教育、指導(dǎo)就業(yè)等相關(guān)工作。從組織方式分析，可以將學(xué)生管理工作劃分為：學(xué)習(xí)管理、生活管理、自我管理、班級(jí)管理等。為了能夠在新的發(fā)展形勢(shì)下對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行有效開展，高職院校只有積極創(chuàng)新工作理念，不斷豐富工作內(nèi)容，更新工作方式，才能真正實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三 管理學(xué)原理在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用

管理學(xué)原理對(duì)管理方式與結(jié)果發(fā)揮了決定性作用，而決定個(gè)人價(jià)值的又是管理學(xué)原理。高職學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更廣闊的空間，按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)其人格、價(jià)值觀的塑造有效完善。應(yīng)根據(jù)管理學(xué)原理從班級(jí)基礎(chǔ)管理、思想教育管理以及課外活動(dòng)管理三個(gè)方面積極討論其應(yīng)用效果。

1.班級(jí)基礎(chǔ)管理

在學(xué)校規(guī)章制度的前提下，構(gòu)建以班級(jí)為單位的規(guī)章制度，同時(shí)聯(lián)系輔導(dǎo)人員特有的管理形式，實(shí)現(xiàn)制度化管理，例如請(qǐng)假制度、選舉班委制度等。在制度制定的過程中，要體現(xiàn)科學(xué)性，實(shí)施制度中要凸顯藝術(shù)特點(diǎn)，當(dāng)出現(xiàn)特殊狀況時(shí)，要靈活進(jìn)行處理，將管理學(xué)原理作為重要基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生干部適度放權(quán)，幫助學(xué)生干部對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行管理，這樣不僅對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行了有效鍛煉，也可以促使班級(jí)成為一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。

2.思想教育管理

在高職學(xué)生管理工作中思想教育非常重要，同時(shí)也產(chǎn)生了決定作用。高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校首先要進(jìn)行思想政治教育，這也有利于學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀。開學(xué)初期就要根據(jù)管理學(xué)原理規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)生涯，貫徹落實(shí)目標(biāo)管理，有利于學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀。

3.課外活動(dòng)管理

根據(jù)高職學(xué)生活躍好動(dòng)的思想特點(diǎn)，利用管理學(xué)原理積極開展課外活動(dòng)，有利于加強(qiáng)班集體的凝聚力量，有效確保學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些活動(dòng)具體包含了體育類活動(dòng)以及與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的活動(dòng)，體育類活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有效增加班集體的榮譽(yù)感。與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題活動(dòng)具體是指各個(gè)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)，由班委成員組織策劃，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分有利，同時(shí)也對(duì)班委成員的組織領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行了鍛煉。

四 結(jié)束語(yǔ)

高職學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)按照本校學(xué)生的自身特點(diǎn)，科學(xué)應(yīng)用多樣靈活的管理方法。既不要做一個(gè)“保姆式”的管理者，也不要做一個(gè)“一言堂”的管理者，而是需要聯(lián)系學(xué)生自身情況，綜合兩者的管理內(nèi)容與方式。因此，應(yīng)在高職學(xué)生管理過程中應(yīng)用管理學(xué)原理，將就業(yè)作為重要向?qū)В压芾韺W(xué)原理作為培養(yǎng)學(xué)生的重心，以管理學(xué)系統(tǒng)、人本原理作為基本載體，全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，加強(qiáng)高職學(xué)生自我管理，最終實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕